答案树2021年辽宁省葫芦岛市普通高中质量监测考试高一语文试题（PDF版），以下是2021年辽宁省葫芦岛市普通高中质量监测考试高一语文试题（PDF版）的部分内容，查看相关试卷解析请添加QQqun。
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江苏省各地2020-2021学年下学期高二语文期末试卷分类汇编：文言文阅读专题
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约34100字。
文言文阅读专题
江苏省常州市2020-2021学年高二下学期期末考试高二语文试题
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
李靖，字药师，京兆三原人。姿貌魁秀，通书史。仕隋为殿内直长，吏部尚书牛弘见之曰：“王佐才也！”大业末，为马邑丞。高祖击突厥，靖察有非常志，自囚上急变，传送江都，至长安，道梗。高祖已定京师，将斩之，靖呼曰：“公起兵为天下除暴乱，欲就大事，以私怨杀谊士乎？”得释，引为三卫。
萧铣据江陵诏靖安辑进至峡州阻铣兵不得前帝谓逗留诏都督许绍斩靖绍为请而免 开州蛮冉肇则寇夔州，赵郡王孝恭战未利，靖率兵八百破其屯，要险设伏，斩肇则，俘禽五千。帝谓左右曰：“使功不如使过，靖果然。”靖遂陈图铣十策。有诏拜靖行军总管，兼摄孝恭行军长史。
武德四年八月，大阅兵夔州。时秋潦，涛濑涨恶。诸将亦请江平乃进。靖曰：“兵机事，以速为神。今士始集，铣不及知，若乘水傅垒，是震霆不及塞耳，有能仓卒召兵，无以御我，此必禽也。”孝恭从之。九月，舟师叩夷陵，铣将文士弘以卒数万屯清江，孝恭欲击之，靖曰：“不可。士弘健将，下皆勇士，今新失荆门，悉锐拒我，此救败之师，不可当。宜驻南岸，待其气衰乃取之。”孝恭不听，自往与战，大败还。贼委舟散掠，靖视其乱，纵兵击破之。即率轻兵五千为先锋，趋江陵，薄城而营。破其将杨君茂、郑文秀。孝恭军继进，铣大惧，明日降。靖入其都，号令静严。或请靖籍铣将拒战者家赀以赏军，靖曰：“王者之兵，吊人而取有罪，彼其胁驱以来，藉以拒师，本非所情，不容以叛逆比之。今新定荆、郢，宜示宽大，以慰其心。”止不籍。由是江、汉列城争下，南方悉定。诏书劳勉，授岭南抚慰大使、检校桂州总管。以岭海陋远，久不见德，非震威武、示礼义，则无以变风。即率兵南巡，所过问疾苦，延见长老，宣布天子恩意，远近欢服。
（节选自《新唐书•列传第十八》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 萧铣据江陵/诏靖安辑/进至峡州阻铣兵/不得前/帝谓逗留诏都/督许绍斩靖/绍为请而免/B. 萧铣据江陵/诏靖安辑/进至峡州/阻铣兵不得前/帝谓逗留/诏都督许绍斩靖/绍为请而免/C. 萧铣据江陵/诏靖安辑/进至峡州/阻铣兵不得前/帝谓逗留诏都/督许绍斩靖/绍请而免/D. 萧铣据江陵/诏靖安辑/进至峡州阻铣兵/不得前/帝谓逗留/诏都督许绍斩靖/绍为请而免/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 急变指事关重大的紧要奏疏。B. 谊士指恪守大义、笃行不苟的人。C. 兼摄指在本职之外同时代理其他职务。D. 长老是对德高望重的地方长官的敬称。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 李靖博识经史，富于才干。在隋朝担任殿内直长时，吏部尚书牛弘认为他是能够辅佐帝王创业治国的人才。B. 李靖忠于旧朝，胆识过人。他察觉高祖有异志，便设计向隋帝密告；在临刑时，他大声疾呼触动高祖而改变命运。C. 李靖善于用兵，长于谋略。他在险要处设伏，斩杀冉肇则；平定萧铣时，出其不意，抓住战机，纵兵击破其精锐。D. 李靖治军仁义，性情沉厚。他认为不能把萧铣视为叛匪逆贼，不赞成没收萧铣部将的家资来犒赏军队的主张。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）若乘水傅垒，震霆不及塞耳。（2）以岭海陋远，久不见德，非震威武、示礼义，则无以变风。
14. 李靖认为不能马上进击文士弘的理由有哪些？请用自己的话概括。
【分析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。
（2）本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比
河南名校联盟2020-2021学年高二（下）期末考试语文试题（扫描版）
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江苏省各地2020-2021学年下学期高二语文期末试卷分类汇编：文学类文本阅读专题
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约35270字。
文学类文本阅读专题
江苏省常州市2020-2021学年高二下学期期末考试高二语文试题
（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
告别米格尔街
[英]V.S.奈保尔
我母亲说：“你在这个地方变得太野了，我想你该离开了。”
“去哪儿，委内瑞拉吗？”我说。
“不，去个别的什么地方。”
我说：“那好吧，等你想好了再决定吧。”
母亲说：“这事我要去和格涅沙•庞迪特商量一下，他是你爸爸的朋友。不管怎么说，你必须离开这里，你变得太野了。”
母亲说得没错，不知道从什么时候起，我确实变得有点野了。我现在喝起酒来就像鱼喝水似的，还搞许多其他的名堂，之前我还学会了抽烟。
博伊和埃罗尔还向我介绍了城里不少玩的去处。有时是酒吧，有时是带着朗姆酒和女人到马拉加斯海湾彻夜狂欢。
“你变得太野了。”母亲总这么说我。
我对母亲说：“这不是我的错，都是因为特立尼达。这儿的人除了喝酒还能干什么？”
大约两个月后，母亲说：“下星期我们去看看格涅沙•庞迪特。”
格涅沙•庞迪特早就抛弃了通灵的那套。他现在从政了，在政府里搞了个什么部长之类的头衔，我听人说眼下他正忙着竞争大英帝国勋章呢。
他热情地接待了我母亲。
他说：“有什么事尽管说，只要能办到的我一定帮忙。”
母亲哭了起来。
格涅沙对我说：“你想到国外学点什么呢？”
我说：“我什么也不想学。我只想离开这里，就这样。
格涅沙微笑着说道：“政府不提供这类奖学金，你必须学点东西。”
我说：“我从没想过要学什么。让我考虑一下。”
格涅沙说：“好吧，你考虑吧。”
母亲一面哭一面感谢格涅沙。
我说：“我知道我想学什么了，工程学。”说这话时我想到了叔叔巴库。格涅沙大笑了起来，说：“你知道工程学是什么吗？”
我说：“现在还不知道，不过我可以用心学。”
母亲说：“你为什么不学法律呢？”
这话让我想起了奇塔兰詹和他穿的那套棕色西服，于是赶紧说：“不，我不学法律。”
格涅沙说：“现在只剩下药剂学的奖学金了。
我说：“我可不想做药剂师。我可不想穿着白大褂向女人推销口红。”
格涅沙微微一笑。
母亲说：“这孩子说话没个分寸，您千万不要介意，庞迪特。他就学药剂学。”然后转过身来对我说道：“只要你用心，没有学不会的东西。”
格涅沙说：“考虑一下吧。要是你学药剂学，你就可以去伦敦，就可以看到雪，看到泰晤士河，看到国会大厦啦。”
我说：“那好吧，我就去学药剂学。
母亲说：“庞迪特，真不知道怎么感谢您才好。”
她一面哭一面数出了两百元，递给格涅沙，说道：“钱不多，庞迪特。但我只有这些，是攒了很长时间才有的。”
格涅沙接过钱时一脸难过的样子，他说：“你不应该为这种事烦恼，能出多少出多少吧。”
母亲哭个不停，最后，连格涅沙也哭了起来。
见此情景，母亲赶忙擦干眼泪说：“庞迪特，您真不知道我现在有多烦恼。什么都要钱，没钱就什么都办不成，我真不知道上哪儿去搞这么多钱。”
格涅沙不哭了，但母亲又哭起来了。
过了一小会儿，格涅沙退了一百元给我母亲，又呜咽起来。他说：“把这钱拿回去，给孩子买些好衣服吧。
我说：“庞迪特，您真好。”
这话深深打动了他。他说：“等你获得了文凭和学位从英国回来，成了大人物、大药剂师，我再过来要回你欠我的也不迟。”
我告诉哈特我要走了。
他说：“去干什么？做劳工？”
我说：“政府给了我一笔奖学金，让我去学药剂学。”
他说：“是你自己争取到的吗？”
我说：“不是我，是我妈。”
埃多斯说：“这是件好事。我认识一个药剂师，我为他清理垃圾有好几年了。那家伙富得都什么样啦，钱那是滚滚地来。”
消息传到伊莱亚斯那儿，他却是另一种反应。有天晚上他跑到我家门口，大喊：“贿赂，贿赂，你们就知道贿赂！”
我母亲也狠狠地回敬了一句：“抱怨别人贿赂的都是自己拿不出东西贿赂的穷光蛋。”
在一个月左右的时间里，一切准备就绪，只待我出发了。
临行前的那个晚上，母亲在家举办了一个小型聚会。聚会有点像葬礼上的守灵。来的人个个神情沮丧，都说会很想我的，但转身就把我忘了，只顾埋头吃喝。
巴库叔叔一晚上都在修车，就是那辆第二天要送我去机场的汽车。我几次跑出去让他别忙了，可他都说化油器有点毛病要修修。
第二天早上，巴库早早起床后又修起汽车来，我们终于准备完毕。还好巴库没有修坏发动机，它还能点上火。我的行李被装上了车子，我这就要永远离开这所房子了。
我们上了车，巴库发动了汽车。车子沿着米格尔街开到赖特森路，又朝南码头开去。一路上我没朝窗外看一眼。
母亲一面哭一面说：“我知道，我再也不会在米格尔街上看到你了。”
直到车子开出了西班牙港城郊，我才朝外面望去。天气晴朗而炎热。稻田里一些男女在干活，一群孩子正在路边的一个消防立管下洗澡。
我们及时赶到了皮亚尔科。飞机已经在等着了。
我拥抱了母亲。
我对巴库说：“巴库叔叔，我本来不想告诉你的，但我想我听见你车子的挺杆有撞击声。”
他的眼睛一亮。
我快步向飞机走去。我没回头看，只看着前面自己的影子，一个在柏油碎石路面上跳动着的小不点。
（有删改）
6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 西班牙港是英属殖民地特立尼达岛上的一个城市，小说勾勒了西班牙港米格尔街上普通居民的日常生活和精神世界。B. 母亲为了“我”将来的出路只好去求庞迪特帮忙，其间多次“哭了起来”，表现出她面对生存压力的脆弱和无助。C. 在告别米格尔街时“我没朝窗外看一眼”，直到城郊“才朝外面望去”，表现了“我”对成长之地的依依惜别之情。D. 小说结尾意蕴丰富：过往的生活已然画上句号，未知的新生命历程和它必将带来的改变，吸引着“我”跳动的心。
河南名校联盟2020-2021学年高二（下）期末考试语文试题
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共22题，约13900字。
河南名校联盟2020-2021学年高二（下）期末考试
语 文
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1~3题。
著名人类学家玛格丽特•米德在《文化与承诺》中将人类社会划分为“前喻文化、并喻文化、后喻文化”。“前喻文化”时代，知识由长辈向晚辈传授；“并喻文化”时代，知识在同辈人之间传播；而在“后喻文化”时代，知识的流动与生长突破了时空限制，长辈往往需要反过来向晚辈学习。移动互联网的蓬勃发展重塑了知识生产、信息分发与文化传播全过程，“青出于蓝而胜于蓝”的特征越来越显现。如何使“后喻文化”时代的师生关系避免空洞化、符号化？
要关注教什么的问题，推动课堂内核实现从“知识”向“智识”的拓展。“后喻文化”时代，知识更新速度呈几何级数增长，“百科全书式”的教师不复存在，学生可以通过各种渠道获取新知，如“慕课大站以及知识付费软件等。实践中，所谓“上课认认真真不如课后‘哔哩哔哩”’的说法就是有力证明。但值得注意的是，知识获取的便捷并不意味着知识内化的轻松，教师在课堂上引导学生进行系统思维、专业逻辑、抽象能力的针对性训练具有不可替代的作用。一位优秀教师绝不仅仅是知识的“搬运工”，而应将课堂教法升华为“内功心法”，使自身积累多年的经验方法与审美意趣融入其中，让学生把“舶来”的知识转化为内生的智识。因此，“后喻文化”时代的教师要增强终身学习的意识，通过长时间的观察与实践、阅读与思考、训练与积累，用具有个人“气味”的教学体系，构筑“后喻文化”时代的职业护城河。
要关注怎么教的问题，推动育人姿态实现从“漫灌”向“滴灌”的转变。“后喻文化”时代，教师的知识权威消解、身份光环褪色，学生越来越有主见，敢于质疑教学内容，反感居高临下的“知识灌输”。适应这一变化，已不仅仅是教师需要为“一碗水”的课堂准备。一桶水”还是“一潭水”的问题，而应从构建新型师生关系的角度推动育人姿态的调整。因此，教师要树立课程与学生“一同开发”、教师与学生“一起成长”的理念；要更加尊重学生个性化发展，
善于发现每一个学生的长处和闪光点，以真正以学生为本的初心，营造“既睹牡丹艳，也闻苔花香”的氛围。
要关注谁来教的问题，推动教师形象实现从“经师”向“人师”的升华。“后喻文化”时代，教师形象容易出现“马太效应”，“好老师”的口碑呈现出向少数人聚集的趋势。一方面，人们普遍接受了“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观念；另一方面，当学生遇到观点冲突、思想困惑与内心纠结时，“一位大先生，抵过百个教书匠”的情况成为常态。其中原因就在于，“后喻文化”时代淡化了教师“授业解惑”的知识权威，同时也将“传道”所需的人格力量抬到了很高的位置。谁能树立一种像春蚕吐茧那样竭心力、像蜡炬成灰一样发光热、像和风细雨一样润心田、像孺子牛一样做人梯的人格形象，谁就获得了“亲其师、信其道”的核心要素。因此，“后喻文化”时代的教师养成，必须高举“德高为师，身正为范”的信条，努力成为塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的燃灯者，立志成长为“千教万教，教人求真”的“大先生”。
（摘编自杨子强《“后喻文化”时代的教师之道》）
1．根据原文内容，下列对“后喻时代”的理解和分析正确的一项是（3分）
A．“后喻时代”中的“喻”是使动用法，即晚辈使长辈懂得新知识、新道理。
B．“后喻时代”的教师如果能平等地对待学生，就能赢得他们的喜爱、欢迎。
C．长辈要向晚辈学习，这是后喻时代的典型特征，也是互联网时代独有的。
D．“后喻时代”教师形象容易出现“马太效应”，优秀的教师变得越来越少。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A．互联网重塑知识生产等全过程，对师生关系提出挑战，这是文本的立论基础。
B．文章从教学内容、教学方式和教师素质等角度阐释了“后喻时代”的师生关系。
C．作者善于设喻，如“搬运工”“滴灌”“漫灌”，使文章生动有趣，便于理解。
D．文章化用一些古诗文句，增强了文章说服力，同时展示了作者丰厚的文化储备。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A．米德对人类社会进行的“三喻”时代的划分，对互联网时代的教育者很有启发。
B．“后喻时代”突出了“传道”的作用，“授业解惑”不再是教师的核心工作。
C．在“前喻时代”中，优秀教育者也能理解并践行“后喻时代”的师生关系。
D．文本从教师维度进行阐释，有识之士还可以写一篇《“后喻文化”时代的学生之道》。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，1 2分）
阅读下面的文字，完成4—6题。
材料一：
这是一场双向互动。青年知识分子群体带来技术、知识与眼界，也收获一场理解中国来路与去向的启蒙，完成一次自身前途与国家命运的关联。奋发图强的意志，也向广袤大地渗透。
“天刚亮，早读的学生就撒满了整个操场”，这是一位扶贫干部描绘的场面。在这场脱贫战役里，精神脱贫与物质脱贫是同等重要的命题。从“扶贫会人都来不齐”到“天天堵着扶贫干部的门”，渐渐地，贫困群众宁愿苦熬、不愿苦干的宿命意识，被只争朝夕的奋斗哲学所取代，他们的精气神变了。
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约36140字。
文言文阅读专题
江苏省连云港市2020-2021学年第二学期期末调研考试高一语文试题
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
文本一：
六国论 苏洵
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶?曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。
古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉?与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。泊牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！
夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
文本二：
六国论（节选）苏辙
夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当
河北省衡水市桃城区第十四中学2020-2021学年高二下学期期末考试语文试卷（解析版）
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共32题，约30010字。
2020-2021学年高二下学期期末考试语文试卷
（考试时间：150分钟 分值：150分）
一、课本基础知识（11分）
1. 下列句子中不含通假字的一项是（ ）
A. 已而大鱼食之，牵巨钩，錎没而下。
B. 夫揭竿累，趣灌渎，守鲵鲋。
C. 燕相受书而说之。
D. 王说之，益车百乘。
2. 下列句子中加点词的解释，有不正确的一项是（ ）
A. 百川灌河（众多的） 今吾睹子之难穷也（指海神若）
B. 秋水时至（指按时令、季节） 两涘崖渚（水边）
C. 旋其面目（转） 吾非至于子之门则殆矣（危险）
D. 且夫我尝闻少仲尼之闻（缺少） 闻道百，以为莫己若者（没有）
3. 下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ）
A. 吾无以为质矣 必以长安君为质，兵乃出
B. 莫不厌若鱼者 夫子时然后言，人不厌其言
C. 其于大达亦远矣 樊迟未达
D. 匠石运斤成风 斧斤以时入山林
4. 下列各项中，加点词的活用方式不相同的一项是（ ）
A. 于是无人遂登高山，履危石 惠子相梁
B. 一悟万乘之主而从车百乘者，商之所长也。 任公子得若鱼，离而腊之
C. 揖御寇而进之 君岂有斗升之水而活我哉？
D. 今有美尧、舜、汤、武、禹之道于当今之世者 尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者
5. 下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）
A. 适矢复沓，方矢复寓 方六七十，如五六十
B. 何得车之多也 何以利吾国
C. 君乃言此 今其智乃反不能及
D 曾不如早索我于枯鱼之肆 曾益其所不能
6. 下列“其”字解释错误的一项是（ ）
A. 化而为鸟，其名为鹏（代词，译为“它的”，指鸟的）
B. 其远而无所至极邪（用在选择句中，加强揣测语气）
C. 彼其于世，未数数然也（助词，无义）
D. 且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力（代词，译为“它”，指水）
7. 下列加点的词解释有误的一项是（ ）
A. 鲋鱼来！子何为者邪 为：为了
B. 周顾视车辙中 顾：回头
C. 将贷子三百金 贷：借给
D. 有圣人作，构木为巢 构：架屋，营造
8. 下列各项中，句式与其他三项不同的一项是（ ）
A. 覆杯水于坳堂之上 B. 自以比形于天地。
C. 尧让天下于许由 D. 何不试之以足？
9. 下列各项中，句式与其他三项不同的一项是（ ）
A. 以为莫己若者 B. 之二虫又何知？
江苏省各地2020-2021学年下学期高一语文期末试卷分类汇编：非文学类文本阅读专题
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约35860字。
非文学类文本阅读专题
江苏省连云港市2020-2021学年第二学期期末调研考试高一语文试题
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面1～5题。
材料一：近日，中央广播电视总台的喜剧类电视节目《金牌喜剧班》热播，引起广泛讨论。节目中，喜剧演员陈佩斯提出的“创造笑声是创作的出发点，而非创作手段”，令人深思。
喜剧观赏是轻松的，喜剧创作却是严肃、有艺术规律的。好笑，是检验喜剧质量的标准之一，但不应成为唯一标准。
“唯笑点论”是一种创作上的短视。一味追求好笑，消解的将是喜剧创作者对现实的敏锐程度、对复杂生活的认知能力，强化的是形式单调、内容空洞的“段子手”特质。
笑的前提是理解。观演间达成了某种“心照不宣”，观众才能会心一笑。这种理解的形成，需要戏剧情境和情节铺垫，靠的是演员与观众递进式的交流。当演员的戏剧动作在情理之中、意料之外时，笑，便产生了。
创造笑声变成一种创作手段，揭示出当下喜剧创作中的一些值得注意的倾向。比如，创作中过度追求密集的笑点，攒“段子”优先于写故事，喜剧作品成了单纯的包袱堆砌、才艺表演叠加、网络流行语拼接；一些创作者抱着急于求成的心态，在创作中追求处处立竿见影、句句直接使用、时时见到喜剧效果；急于追求观众的即时反馈，导致作品的人物塑造流于表面，故事缺乏逻辑，创作容易陷入套路化。
究其根本，是这些创作者没有从喜剧的本质、戏剧的本质出发进行创作，忽视了结构和叙事的重要性。以相声为例，讲究“三翻四抖”，层层铺垫后的突然转折，才有喜剧效果。每句话都带个包袱，如何产生反差?怎么形成节奏?如果一句看似好笑的台词不能推动喜剧作品内容的发展，那么它放在相声中，就是不成功的“外插花”包袱，观众当时也许会笑，但很快会遗忘，还会影响表演者后面的包袱设计。
喜剧创作者的首要任务，是讲好一个故事、架构好情节，而后在过程中自然地引人发笑，而不是为了逗观众笑，讲一个不合逻辑甚至脱离现实的故事。
越是写微小、局部，就越需要有在时代大背景上开疆拓土的视野和张力。喜剧创作不是从笑点到笑声，而是从生活到笑声。于精神世界有所拓展、于世道人心有所补益、于思想境界有所提升，才是喜剧创作的立身之本。保持创作的自觉与理性，才能回归真正的喜剧精神，赢得观众认可，经受住时间考验。
如果将喜剧比作一道菜，笑点便是菜中的调味剂。倘若脱离了主食材，脱离了故事主体，一堆佐料堆砌而成的，依旧是佐料，成不了一盘菜。“味道”是足了，营养却没了。
喜剧创作，如果“唯笑点论”，是没有远大前途的。
（摘自人民日报《喜剧创作应忌“唯笑点论”》，2021.4.28，有删改）
材料二：现代人生活、工作压力前所未有，喜剧让人或捧腹或开怀，为生存于压力之下的人们提供了宣泄情绪、释放压力的出口，尤其在当下社会转型期，喜剧更为社会转型期的中国观众提供了心灵按摩和温情安慰。在电影市场激烈的竞争中，《泰囧》等喜剧片票房大卖；在电视剧产量供过于求的情况下，都市轻喜剧也总能取得不错的收视成绩，这些都反映出观众对喜剧的强烈需求。
虽然电视荧屏上出现了大量喜剧类节目，可在喜剧研究专家蔡体良看来，近些年，中国喜剧的发展却并不乐观，“真正意义上的喜剧精品，屈指可数”。蔡体良的话指出了当前中国喜剧的最大问题：量多质不高。另外，随着收视竞争的加剧，一些喜剧节目“喜”得有些变了味。比如，有的节目拿残疾人的生理缺陷开涮，显得低俗。所有这些，也能让观众笑，但观众获得了欢笑，却被玷污了心灵。
观众需要笑，但不是肤浅的笑。喜剧的本质不能被低俗小品所取代，也不是插科打诨所能表达的。喜剧应该用传统文化与高雅品质赢得观众，而不是用媚俗的桥段取悦观众。正如著名作家冯骥才所言，喜剧应该是纯粹的艺术。观众期待那种有意味有滋味的笑，期待被商业文化挤到边缘的喜剧艺术重新回到当代文化生活中来。
法国思想家狄德罗说过，严肃的喜剧是以人类的美德为主题的。真正优质的喜剧节目，不仅能让观众发笑，还需要包含真性情，甚至针砭时弊，给人以思考。比如俄罗斯喜剧大师梁赞诺夫的系列喜剧，再如相声大师马三立的作品，均令人回味无穷。
“笑”是人类与生俱来的本能，而优质喜剧背后一定有对人生的思考。在欢笑中引发对现实的思考，引导观众树立积极乐观的生活态度，这是喜剧应有的价值追求。今后的喜剧创作，应该锁定普通人的生活，融入普通人的喜怒哀乐、悲欢离合，并通过对普通人生活百态的描摹，凸显一定的时代精神。
（摘自张默然《观众需要的不是“肤浅的笑”》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.喜剧演员陈佩斯认为“创造笑声是创作的出发点，而非创作手段”。他认为，喜剧创作，如果“唯笑点论”，是没有远大前途的。
B.笑的前提是理解，这种理解的形成，需要戏剧情境和情节铺垫，靠的是演员与观众递进式的交流。当演员的戏剧动作在情理之中、意料之外时，就产生了笑。
C.当下，喜剧在社会转型期的中国较有市场，它可以让人或捧腹或开怀，为生存于压力之下的人们提供了宣泄情绪、释放压力的出口。
D.作为优质的喜剧节目，俄罗斯喜剧大师梁赞诺夫的系列喜剧，相声大师马三立的作品，在让观众发笑之余，也让观众回味无穷。
2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（3分）
A.我们不能因为追求好笑，而一味追求“段子”，让喜剧作品成了单纯的包袱堆砌、才艺表演叠加、网络流行语拼接。
B.讲好一个故事、架构好情节，相当重要，喜剧创作者不能为了逗观众笑而去讲一个不合逻辑其至脱离现实的故事。
江苏省各地2020-2021学年下学期高二语文期末试卷分类汇编：非文学类文本阅读专题
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约34340字。
非文学类文本阅读专题
江苏省常州市2020-2021学年高二下学期期末考试高二语文试题
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
5月11日，中国公布了第七次人口普查数据，本刊为此专访了中国与全球化智库特邀站联合创始人黄文政。
三联生活周刊：根据最新公布的第七次人口普查结果，中国人口总量为141178万人。你怎么看这一数字？
黄文政：普查人口总数达到14亿与之前官方每年公布的出生人口数基本吻合。这验证了过去十年的实际生育率没有抽样调查显示的那么低，但也已经非常低了。从对经济社会的实际影响来说，总人口数据是超过还是不到14亿其实并没有特别大的意义。
三联生活周刊：除了总人口这个数据之外，你认为本次人口普查数据中，还有哪些点值得关注？
黄文政：我比较担心的是，人口总数超过14亿了，会淡化人们对超低生育率的感受，从而让很多人认识不到大力鼓励生育的紧迫性。“七普”公布实际数据表明，2020年的出生人口仅为1200万，2020年我国育龄妇女总和生育率为1.3，处于非常低的生育水平。这些才是值得我们特别关注的。
三联生活周刊：与总人口14.1亿相比，为何出生人口、总和生育率这些数据更值得关注？
黄文政：因为我们之前预判，中国人口负增长的“拐点”大概会在2023-2025年之间出现。不过，这些判断是基于2010年的“六普”人口结构数据以及近年的出生人口数据，而且也没有考虑到新冠疫情的影响。
根据国家统计局数据，2019年中国出生人口为1465万人，死亡人口为998万人。中国的出生人口自2016年开始是逐年递减的，分别是1786万人、1723万人、1523万人、1465万人，到2020年是1200万。由于二孩生育堆积效应趋于结束以及育龄妇女人数减少等原因，这个下降趋势将会持续，而死亡人口则逐年上升。因此，中国人口大概率在“十四五”期间进入负增长。
疫情发生可能会导致一个短期的生育低潮以及随后的补偿期，这有可能使这个拐点提前，并导致拐点在几年的时间内拉锯式地摆动。但长远来说，中国人口将进入负增长，出生人口塌陷。
三联生活周刊：为什么说这将是一种“塌陷”？
黄文政：因为首先，当下育龄女性的数量在快速萎缩，育龄女性就是潜在的母亲数量。近年来中国育龄妇女数量平均每年减少500万左右。目前22岁到35岁的女性是生育主力，在未来10年，这一育龄高峰年龄段的女性也将锐减30%以上。其次，新一代人的生育意愿更低。现在很多年轻人不愿结婚，结了婚也是丁克，这种现象越来越普遍。育龄妇女受教育水平提升，以及房价、养育孩子的成本过高等，都导致女性可能推迟生育时间，甚至是减少生育数量。
三联生活周刊：生育意愿下降的确在这些年特别明显。另一方面，“全面二孩”的政策就没有起到效果吗？
黄文政：“全面二孩”政策起到了一定效果，但它有明显的堆积效应，在这些年已经在慢慢地释放出来，导致效果也在逐步减弱。
各种生育意愿的调查显示，生育了一孩的家庭愿意生二孩的比例不到50%，这意味着在年龄结构和生育状态逐渐趋于稳定后，以后二孩的数量只会有一孩的一半，也就是说目前所生的二孩中，有一半是暂时性的堆积。如果不是二孩放开的话，这几年的数据就会不如现在，所以“全面二孩”的效果还是很大。
三联生活周刊：本次“七普”人口数据公布之后，你怎么判断中国人口在未来10年甚至更远的走向？
黄文政：中国未来的人口会很快进入负增长“拐点”。但如果根据过去几次人口普查的数据，那么未来10年人口下降的幅度会趋缓，可能会进入一个平台期。
三联生活周刊：从政策角度，我们应该做哪些调整？
湖南省郴州市2020-2021学年下学期学期期末教学质量监测高二语文试卷（解析版）
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共23题，约33120字。
湖南省郴州市2020-2021学年下学期学期期末教学质量监测高二语文试卷
注意事项：
1、本试卷分试题卷和答题卡。试题卷共10页，有四道大题，共23道小题，满分150分。考试时间150分钟；
2、答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡和该试题卷的封面上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室号和座位号；
3、必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效；
4、答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示；
5、请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5题，19分)
阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：
经过几代考古人接续奋斗，我国考古工作取得了重大成就，延伸了历史轴线，增强了历史信度，丰富了历史内涵，活化了历史场景。
一是考古发现展示了中华文明起源和发展的历史脉络。我国考古发现的重大成就实证了我国百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史。最新考古成果表明，我国是东方人类的故乡，同非洲并列人类起源最早之地；北京猿人在50万年前就发明人工用火术，为全球最早之一。
二是考古发现展示了中华文明的灿烂成就。我国考古发现的重大成就充分说明，我国在新石器时代、青铜器时代、铁器时代等各个时代的古代文明发展成就上都走在世界前列，我国先民在培育农作物、驯化野生动物、寻医问药、观天文察地理、制造工具、创立文字、发现和发明科技、建设村落、营造都市、建构和治理国家、创造和发展文化艺术等各个领域都取得了令人赞叹的成就。
三是考古发现展示了中华文明对世界文明的重大贡献。中华文明是世界上唯一自古延续至今、从未中断的文明。长期以来，中华文明同世界其他文明互通有无，交流借鉴，向世界贡献了深刻的思想体系、丰富的科技文化艺术成果、独特的制度创造，深刻影响了世界文明进程。
(摘自习近平《建设中国特色中国风格中国气派的考古学，更好认识源远流长博大精深的中华文明》)
材料二：
习近平总书记强调，要加强考古成果和历史研究成果的传播，教育引导广大干部群众特别是青少年认识中华文明起源和发展的历史脉络，认识中华文明取得的灿烂成就，认识中华文明对人类文明的重大贡献，不断增强民族凝聚力、民族自豪感。
把脉历史文化和增强民族凝聚力存在着何种关联?
“民族的凝聚力首先是文化凝聚力，文化的认同是最深层的认同。”韩毓海在采访中告诉记者，一个民族知道自己的来路很重要，考古学恰恰解决了我们中华文明从哪里来的疑问，经过层层“抽丝剥茧”，为中华上下五千年的文明历史提供了充分证明。正是出于对文化的认同，才进一步塑造出中华民族强大的凝聚力和民族自豪感，中华民族得以在这片土地上繁衍生息，进而形成了伟大民族精神和优秀传统文化。
尹韵公表示，没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。历史是文化之基，中华文明五千多年绵延不断、经久不衰，历史文化遗产正是培育文化自信的资源。充分挖掘这一宝贵财富背后的文化价值，将有助于深刻理解中华文明的精髓，更有助于增强民族凝聚力、民族自豪感。
中华文明不仅增强民族凝聚力、自豪感，提升了民族自信，也深刻影响着世界。钟君谈到，所有的考古学成就都是全人类的文明成果。中国的考古学本身就有着深深的文化交流印记，中国的考古成果和历史研究成果的展示和交流也是让世界了解中国历史、了解中华民族精神的重要窗口。考古学走向世界，也必然能够为缤纷多彩的世界文明书写靓丽的一笔，也能够为人类命运共同体的构建提供更深沉持久的动力。
“从古到今，中华文明和世界其他文明虽处于不同空间，但总能在相同的时间轴线上相遇相融，实现互通有无、交流借鉴。”尹韵公表示，当前，站在新的历史起点，如何在世界舞台上讲好中华文明、讲好中国故事，如何让世界了解中国历史、了解中华民族精神，如何让中华文明在世界面前展示出辉煌灿烂的一面，是摆在历史文化研究工作者面前的现实课题。
韩毓海认为，中华文明能够以海纳百川的广阔胸襟吸收借鉴域外优秀文明成果，同时，中华文明也在不断向世界输出文化精粹。新时代新机遇，当此之时，随着考古工作取得世人瞩目的新成就，更应趁热打铁，做好理论支持，为中华文明的传播创造良好条件。
(选摘自人民网理论频道)
材料三：
习近平总书记提出“中国气派的考古学”，引发我们深思：考古学的中国气派究竟是什么?我们认为，考古学的中国气派应该是一种宏大的气魄与气度，更可以理解为一种宽广的胸怀与情怀。如果用一句话来概括，考古学的中国气派就是“人类命运共同体”气派。中国考古学基于“人类命运共同体”的大格局与高站位，其气派与胸怀的特点应该是立意高远、博大精深、集成创新、有容乃大。
中国考古因立足中国推动世界文明历史的探索而立意高远，因探索人类命运共同体形成与发展的规律而博大精深。集成创新，就是集成国内外相关理论，使中国考古学理论不断完善、迭代与创新。有容乃大，就是摒弃门户之见，兼收并蓄国内外优秀的考古学理论、方法与观点甚至视角，将“人类命运共同体”历史与规律的考古探索做大做强。
(选摘自何驽《中国考古学的特色、风格与气派》)
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)
A.我国考古发现的重大成就充分说明：铁器时代之前的各个时代的文明发展成就走在世界前列，各个领域取得了令人赞叹的成就。
B.我国考古发现可以得到实证：中华文明是世界上唯一从未中断的文明，她深刻影响了世界文明进程，她对世界文明有重大贡献。
C.我国还有很长的考古路要走：研究让世界了解中国历史和民族精神的方法，探寻在世界面前展示出中华文明辉煌一面的途径。
D.中国气派的考古学主要体现：摒弃门户之见，兼收并蓄国内外优秀的考古学理论、方法与观点甚至视角，其实就是“有容乃大”。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是( )(3分)
A.材料一阐述了我国考古工作取得的重大成就，论证结构是严格按照逻辑顺序进行的并列式结构。
B.材料二论述了“把脉历史文化和增强民族凝聚力存在着关联”，从国际到国内具体阐述关联性。
C.材料二主要采用了引用论证的方法，引用被采访者的话语或观点，增强论证的说服力和权威性。
D.材料三主要阐述了中国考古学的气派，应有大格局、高站位，积极回应了习总书记提出的观点。
3.下列选项中，哪一项不能作为论据来支撑材料一的观点( )(3分)
A.“河洛古国”遗址发现了国宝级的文物——一只用野猪獠牙雕刻的、正在吐丝的家蚕。这实证了5300年前后黄河中游地区的先民们已经养蚕缫丝。
B.2016年经专家实地考证：杭州良渚古城外围水利系统，是迄今所知中国最早的大型水利工程，也是世界最早的水坝系统，距今有4700至5100年。
C.2021年6月9日，以色列考古学家发现了一枚保存较为完整的“千年鸡蛋”，如果还有蛋黄并从中提取其DNA，将会对基因考古领域有很大帮助。
D.三星堆的发现将古蜀国的历史推前到5000年前，证明了长江流域也是中华民族的发祥地，证明了长江流域地区存在过不亚于黄河流域地区的古文明。
4.请给“考古学的中国气派”下个定义。(4分)
5.作为当代中学生的你，面对中国考古学的现状和未来，应该怎么做?请结合三则材料具体阐述。(6分)
【分析】（1）本题考查关于原文内容的理解与分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。
（2）本题考查概括、分析材料内容的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。
（3）本题考查学生对论述类文本的论据论证的分析能力，答题前先通读相关材料信息，整体理解把握文本的内容，明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章使用了哪些论据，运用了哪些论证方法，做好选项和文章观点的比对，确认正确选项。
（4）本题考查对文中重要概念的理解分析能力。解答此类题目，要返回文本找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析相关概念的内容，用准确简明的语言加以概括归纳。
(二)现代文阅读II(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6-9题
沙坨里的暖霞(节选)
郭雪波
养畜牧村，已非如名可养畜牧了。村子位于科尔沁沙地南端，半农半牧早已徒有其名，养畜牧河两岸不大的草场早已开垦农耕，村北更有茫茫的“地狱之沙”塔敏查干沙带压境，基本上无处可牧而全面农耕。不过，由于血管里流动着祖上游牧基因，已经穿短装的蒙古农民们依然顽固地坚守着牧业习气，散养着些许的牛羊马驼，在田间地头河边沟岸吃草。