最新试卷 第159页

山西省临汾市尧都区2020-2021学年第二学期高一年级期末考试语文试卷，以下是山西省临汾市尧都区2020-2021学年第二学期高一年级期末考试语文试卷的部分内容，查看相关试卷解析请添加QQqun。

约16240字。

　　临汾市尧都区2020～2021学年第二学期高一年级期末考试

　　语文试卷

　　（考试时间：上午10：00——12：00）

　　说明：本试卷为闭卷笔答，答题时间120分钟，满分100分。

　　注：将选择题的答案填到下面的答题栏内。

　　一、现代文阅读（18分）

　　（一）论述类文本阅读（本题共3小题，6分）

　　阅读下面的文字，完成下面小题。

　　我们认为是灵感的东西可能须臾而生，同样可能须臾而逝。也许，我们的幻想油然而生，我们的感情激动起来，我们的眼前浮想联翩，我们狂热地追求我们以为是神本身给我们指出的目标；但是，我们梦寐以求的东西很快就使我们厌恶——于是我们的整个存在也就毁灭了。因此，我们应当认真考虑：所选择的职业是不是真正使我们受到鼓舞？我们的内心是不是同意？我们受到的鼓舞是不是一种迷误？我们认为是神的召唤的东西是不是一种自欺？但是，不找出鼓舞的来源本身，我们怎么能认清这些呢？

　　伟大的东西是光辉的，光辉则引起虚荣心，而虚荣心容易给人以鼓舞或者一种我们觉得是鼓舞的东西；但是，被名利弄得鬼迷心窍的人，理智已经无法支配他，于是他一头栽进那不可抗拒的欲念驱使他去的地方；他已经不再自己选择他在社会上的地位，而听任偶然机会和幻想去决定它。我们的使命决不是求得一个最足以炫耀的职业，因为它不是那种使我们长期从事而始终不会感到厌倦、始终不会松劲、始终不会情绪低落的职业，相反，我们很快就会觉得，我们的愿望没有得到满足，我们的理想没有实现，我们就将怨天尤人。

　　但是，不只是虚荣心能够引起对这种或那种职业突然的热情。也许，我们自己也会用幻想把这种职业美化，把它美化成人生所能提供的至高无上的东西。我们没有仔细分析它，没有衡量它的全部份量，即它让我们承担的重大责任；我们只是从远处观察它，而从远处观察是靠不住的。在这里，我们自己的理智不能给我们充当顾问，因为它既不是依靠经验，也不是依靠深入的观察，而是被感情欺骗，受幻想蒙蔽。

　　如果我们通过冷静的研究，认清所选择的职业的全部份量，了解它的困难以后，我们仍然对它充满热情，我们仍然爱它，觉得自己适合它，那时我们就应该选择它，那时我们既不会受热情的欺骗，也不会仓促从事。

　　在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种的；人类的天性本来就是这样的：人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己也达到完美。如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能成为完美无疵的伟大人物。

　　历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚的人是伟大人物；经验赞美那些为大多数人带来幸福的人是最幸福的人。如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。

　　（摘自马克思《青年在选择职业时的考虑》）

　　1. 下列关于原文内容 理解和分析，正确的一项是（   ）

　　A. 选择职业的失败是因容易受到鼓舞和相信神的召唤，而鼓舞是迷误，神的召唤是自欺。

　　B. 被名利弄得鬼迷心窍的人听任偶然机会和幻想选择职业，不可能选到足以炫耀的职业。

　　C. 与虚荣心能够引起对职业突然的热情不同，幻想则是通过美化职业让我们受到蒙蔽。

　　D. 要成为完美无疵的伟大人物，就必须为人类的完美和幸福工作进而让自己也达到完美。

　　2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（   ）

　　A. 文章首段针对鼓舞对职业选择的影响，以一连串问题，引出下文对鼓舞来源的分析。

　　B. 文章第二、三段紧承首段的问题，分别从虚荣心和幻想两个方面，分析了鼓舞产生的来源。

　　C. 文章第四段通过假设论证方法，从正面指出了面对职业选择时应持有的正确心态。

　　D. 文章后两段提出了青年人应该选择的崇高职业目标，是对前面所谈内容的转折。

　　3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ）

　　A. 我们不应否认受到鼓舞的热情在职业选择上的重要性，但这种鼓舞的热情应该基于理智的分析并遵循正确的指针。

　　B. 高尚的职业可以让我们长期从事并始终保持热情，因为对这种职业的追求所获得的乐趣不是可怜的、有限的和自私的。

　　C. 青年人在选择职业时可以同时追求人类的幸福和自身完美，在为他人完美和幸福工作的过程中也让自己达到完美，不需要专门为自己劳动。

　　D. 历史和经验都认可那些为大家的利益献身、以大家的幸福为幸福的高尚的人，所以我们应该追求能够让自己变得高尚的职业。

　　（二）文学类文本阅读（本题共3小题，12分）

　　阅读下面的文字，完成下面小题。

　　史太君破陈腐旧套

　　却说贾珍贾琏暗暗预备下大簸箩的钱，听见贾母说“赏”，他们也忙命小厮们快撒钱。只听满台钱响，贾母大悦。

　　贾珍等至贾母榻前，因榻矮，二人便屈膝跪了。贾珍在先捧杯，贾琏在后捧壶。虽只二人奉酒，那贾环弟兄等，却也是排班按序，一溜随着他二人进来，见他二人跪下，也都一

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约30070字。

　　江西省新余市2020-2021学年高二下学期期末考试语文试卷

　　一、 现代文阅读

　　（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

　　1．阅读下面的文字，完成1-3题。(9分)

　　中国共产党历来重视党史学习教育，善于总结党自身的历史经验，在对历史的深入思考中做好现实工作，以更好地走向未来。

　　中国共产党成立后不久，对党的历史的总结和学习活动就开始了。延安时期形成学习党史的热潮。新中国成立后学习党史活动全面展开，这一时期学习党史活动有了权威教材《中国共产党的三十年》；具备了更好的条件保障，党和政府成立专门机构，加强了党史文献的搜集整理；高校学生学习党史课程，改革开放以来党史的学习研究形成新的高潮，学习党史与党史学科发展形成良性互动，取得丰硕成果。党的十八大以来学习党史进入新境界。党中央高度重视，提出了一系列要求，结合中国梦的研究和宣传，学习研究党的历史成为热潮。全党全社会学习党史更为广泛、更为深入；党的历史和理论等重大问题成为各级党委理论学习中心组的重要学习内容，党校及各级党组织干部培训都把学习党的历史作为重要内容。

　　广大党员通过学习党的历史，进一步明确了党为实现远大理想和伟大使命而奋斗的光辉历程，增强了使命感、自豪感和责任感，理想信念更加坚定。党在领导人民奋斗的进程中形成了优良传统和作风，涌现出了大批可歌可泣的英雄人物和感人事迹，形成了一系列伟大精神。

　　在学习党史的基础上，党的扩大的六届七中全会通过《关于若干历史问题的决议》，统一了全党的思想，为顺利召开党的七大莫定了思想基础。党的十一届六中全会通过《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，标志着党在指导思想上的拨乱反正任务的胜利完成。改革开放以来，我们党逐步形成和发展中国特色社会主义理论体系，很多宝贵思想也是历史经验的总结和升华。

　　我们党在不断学习党的历史以及中国近现代史、世界近现代史和社会主义发展史等的过程中，不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，不断提升领导水平，不断推进国家治理体系和治理能力现代化，使党能够经历百年风雨依然风华正茂。

　　马克思主义是中国共产党认识世界、改造世界的锐利思想武器，在学习党史中必须加强马克思主义理论指导。坚持以马克思主义唯物史观为指导学习研究党史，才能准确把握党史的主流和本质，把握发展规律，有效抵御各种历史虚无主义谬论。我们党在学习马克思主义中国化理论成果与学习党史良性互动中不断实现理论和实践的发展。

　　我们党高度重视党员的经常性学习，有一系列制度体系保障学习，要求党员真正把学习作为一种追求、一种健康的生活方式，做到自觉学习、主动学习、终身学习。学习党史是经常性学习的重要内容。对党员干部进行集中培训教育是我们党的优良传统。学习党史是各种培训和集中学习的重要内容。

　　纪念活动作为一种仪式，是唤醒历史记忆的生动载体，更是传承和弘扬优良传统的重要途径。利用党的历史上重要时间节点进行学习教育，对于全党全社会学习党史发挥了不可替代的作用。从1941年纪念建党20周年起，每十年都举行较大规模的周年庆祝活动，回顾党的辉煌历程，总结历史经验，指明未来发展方向。改革开放以来，纪念活动更加规范有序。

　　庆祝中国共产党百年华诞之际，开展党史学习教育，回顾光辉历程，展望光明前景，必将激励广大党员干部不忘初心，牢记使命，在新的征程上做出新的更大贡献。

　　（摘编自王炳林《从历史中汲取走向未来的智慧》，《光明日报》2021年03月03日）

　　1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(     )

　　A.中国共产党重视党史学习由来已久，早在延安时期就兴起了学习党的历史的热潮。

　　B.加强党史学习，可了解党的光辉历程，坚定理想信念，因而形成优良传统和作风。

　　C.要把握人类社会分化规律及社会治理规律，就要学习中外不同时期、类别的历史。

　　D.中国共产党党员的经常性学习，有一系列制度体系做保障，因而带有一定强制性。

　　2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(     )

　　A.文章围绕党史学习的三个方面进行论述，阐明要从历史中汲取走向未来的智慧。

　　B.文章按“是什么、为什么、怎么样”的逻辑思路展开论证，全文采用对照式结构。

　　C.文章第四段用举例论证，强调学习党史是统一认识、形成科学理论的重要基础。

　　D.文章分析了党史学习的现实意义，鉴古知今，体现作者对历史与现实的辩证思考。

　　（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是(     )

　　A.纵观我国党史学习历程，是一个不断完善的过程，也是一个逐渐走向深广的过程。

　　B.学习党史要学习理论，包括马克思主义唯物史观，也包括现当代先进思想和理论。

　　C.纪念活动可唤醒历史记忆，要利用民族传统节日举行纪念活动，以推动党史学习。

　　D.党领导人民在进行伟大斗争中形成的井冈山精神、长征精神，都是党史学习内容。

　　（二）论述实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

　　阅读下面的材料，完成4-6题。

　　材料一：

　　日前，文化和旅游部公布了《2018年文化和旅游发展统计公报》，全方位、多角度直观展现了2018年我国文化建设和旅游发展全貌。红色旅游是去年旅游市场中的一抹亮色。公报显示，为大力推进红色旅游工作，我国召开了红色旅游“五好讲解员”建设行动推进会，开展了6期红色旅游示范性培训，培训红色旅游行政人员、景区和旅行社负责人、骨干讲解员、导游员1300余人。中国旅游研究院博士韩元军认为，红色旅游火爆首先是受政策利好影响；其次，红色旅游产品不断创新吸引了大量游客；再者，研学旅行带动了大批青少年在红色景区开展红色教育，形成了红色旅游发展的新高潮。未来，要将更多元素与红色旅游资源开发紧密结合，进一步激发红色旅游市场的活力。

　　（摘编自张雪《红色旅游成为市场一抹亮色》

陕西省咸阳市2020-2021学年度第二学期期末教学质量检测高一语文试题（扫描版），以下是陕西省咸阳市2020-2021学年度第二学期期末教学质量检测高一语文试题（扫描版）的部分内容，查看相关试卷解析请添加QQqun。

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黑龙江省绥化市明水县第一中学2020-2021学年高一语文下学期期末考试试题，以下是黑龙江省绥化市明水县第一中学2020-2021学年高一语文下学期期末考试试题的部分内容，查看相关试卷解析请添加QQqun。

共22题，约19310字。

　　黑龙江省绥化市明水县第一中学2020-2021学年高一语文下学期期末考试试题

　　一、现代文阅读(36分)

　　(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题，9分)

　　阅读下面的文字 完成 1～3 题。

　　发展和安全的动态平衡问题是人类社会发展史上历久弥新的问题。没有安全作为保障，发展就无从谈起；没有发展作为动力，安全也难以为继。只有国家安全得到保障，才能为发展创造和谐稳定的内外部环境，在社会发展和技术进步中提高捍卫安全的能力水平，实现安全与发展的良性互动。

　　社会治理能否持久满足新时代人民日益增长的安全需求，这是检验发展和安全动态平衡的一块“试金石”。当前，经济社会与科学技术飞速发展，各种新业态新模式层出不穷，在满足人民日益增长的需要的同时，也积累了巨大的安全隐患。例如大数据的发展方便了居民生活，但蓄积了隐私泄露的风险；网约车便利了居民出行，但增加了出行安全的风险；移动支付化解了没带现金的尴尬，但积累了“无现金”社会的伦理道德风险。电子商务、移动出行、互联网金融等新业态新模式所引发的许多争议，本质上都是发展与安全的问题，都需要在总体国家安全观的视域下寻求一种动态平衡——既给新业态新模式足够的创新和发展空间，又不至于放任其野蛮生长，威胁民众乃至国家的长远利益。

　　安全需要发展，发展必须安全，促进二者实现动态平衡，正是社会进步的一般规律。马克思通过阐明社会基本矛盾运动这一基本原理，深刻揭示了人类社会从原始社会逐步迈向更高级社会形态的运行机制。在这一过程中，生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的平衡关系从起初的适应，到后来的不适应，又到新的适应……如此循环往复，以至无穷，构建了人类社会历史演进中发展与安全动态平衡的辩证图景。

　　发展和安全的动态平衡是总体国家安全观理论的鲜明特色。习总书记提出要构建集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国家安全体系。这11种安全要素相互作用又高度关联，只要任何一种安全要素面临威胁，其所产生的风险连锁联动效应则可能牵扯到其他一种或多种安全要素，进而产生结构性矛盾、系统性危机。我们既要密切关注现实可见的安全风险，还要有强有力的举措，创新全程跟踪式的常态化治理机制，应对日益显现的新型安全风险、

　　实现发展和安全的动态平衡，要坚持系统思维，在构建大安全格局中妥善应对那些错综复杂、盘根错节的结构性风险。当前我国正处于新的发展阶段，社会转型分化之快与新的结构整合机制发育线慢之间形成的不同步、不协调、不适应，必然引起经济体制、社会结构、利益格局、思想观念等方面的深刻变革。其中结构性风险就是发展和安全失衡问题的集中体现。例如，由恐怖主义导致的安全风险并非单一的境外安全问题，而是境内外安全风险相互交织而产生的综合性后果。就带有非传统安全特征的生态安全风险而言，在一定情形下，水体成空气的跨境污染有可能导致国家间关系紧张，进而使这种非传统安全风险最终演变成传统的国家政治安全风险。

　　“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱。”中国是世界舞台上的一个大国，实现民族复兴必然要求下断创新、开拓进取，但同时又要坚决避免犯“颠覆性错误”，这就要求充分运用系统性思维，坚持“稳中求进”总基调，富于前瞻性地统筹应对国家安全风险中深层次、多维度、复杂化的结构性风险。从根本上说，“稳中求进”就是要处理好“稳”这个“不变”与“进”这个“变”的关系，以应对世界百年未有之大变局中各种风险挑战，力图保持高质量发展和高水平安全的良性互动，推动“中国号”巨轮行稳致远。

　　（摘编自杨海《努力实现发展和安全的动态平衡》《光明日报》2020.12.16）

　　1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）

　　A.发展和安全的平衡问题是人类历史的永恒话题，安全是发展的保障，发展是安全的动力。

　　B.检验社会治理能否满足人民日益增长的需求，关键看是否达到发展和安全的动态平衡。

　　C.构建国家安全体系，既要关注现实可见的安全风险，也要积极应对逐渐显露的新型安全风险。

　　D.发展和安全的失衡会导致很多问题的发生，而这些问题最终又集中表现为结构性风险。

　　2.下列对原文论证 相关分析，正确的一项是（ ）（3分）

　　A.文章基于世界“百年未有之大变局”的形势大环境，指出了发展与安全动态平衡问题的重要性。

　　B.文章列举“网约车”“移动支付”“电子商务”等，为的是证明新业态模式已经引发许多争议。

　　C.文意采用举例论证，用马克思阐明社会基本矛盾的典型事例，论证了发展与安全的辩证关系。

　　D.针对我国转型时期出现的各种问题，作者在文中提出了促进安全与发展良性互动的具体措施。

　　3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）

　　A.在人类历史演进过程中，安全因素是社会稳步发展的前提，只有首先解决了安全向题，才能谈得上发展问题。

　　B.新业态要在总体国家安全观视域下寻求一种动态平衡，既要努力争取足够的创新和发展空间，又不能无序发展。

　　C.“安全”与“发展”是一对矛盾，人类社会的演进就是在不断地解决二者的矛盾，构建“安全与发展”的动态平衡。

　　D.中国要实现民族振兴，就必须处理好“稳”和“进”的关系，也就是要处理好发展与安全的动态平衡关系。

　　(二)非连续性文本阅读（本题共3小题，12分）

　　阅读下面的文字完成各题。

　　材料一：

　　2021年河南春晚上，舞蹈节目《唐宫夜宴》火遍网络，受到众多网友赞誉。据了解，几个月前《唐宫夜宴》就曾在中国古典舞的高级奖项“荷花奖”上参演，而后经过反复修改和创新，登上了2021年河南春晚的舞台，火爆“出圈”。

　　“我们这次受到观众认可，说明大家不是不喜欢传统文化，只是需要用不一样的手法增强代入感。厚重的历史文化不应仅陈列在博物馆里，如何

河北省保定市2020-2021学年下学期期末考试高一语文试卷，以下是河北省保定市2020-2021学年下学期期末考试高一语文试卷的部分内容，查看相关试卷解析请添加QQqun。

约12290字。

　　河北省保定市2020-2021学年下学期期末考试高一语文试卷

　　一、现代文阅读（39分）

　　（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，21分）

　　阅读下面的文字，完成下面1-5题。

　　材料一：

　　传统的宏观经济监测数据主要来源于政府统计部门的业务采样数据，这些数据时效性差、样本量小、差错率高，在这些数据上开展抽样统计监测分析，分析结果的精准度也往往不够高，而经济大数据除了政务统计数据，更多的是商务平台数据、搜索引擎数据、网络爬虫数据、智慧物联数据，等等。这些数据，源于开放性的互联网，体量巨大、来源广泛；这些数据，捕捉的是微观经济活动，颗粒度小、时效性强。在这些“海量数据”上开展全量数据分析，能将宏观经济运行规律更精准地挖掘出来，还可以进一步运用到市场分析、形势研判、政策模拟、效果反馈等宏观经济监测事项中，实现对宏观经济运行状态的实时跟踪和结构特征的精准研判。

　　在经济新常态和以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局下，我国经济正逐渐步入结构调整的深水区，宏观经济预警的重要性也越发凸显。传统的宏观经济预测方法不仅受限于采样数据的缺陷，而且面临小样本推断的瓶颈，而在经济大数据范畴内，利用大数据技术更易构建经济先行指标体系，从而更易构建多维的预测模型并进行复杂性预测，这使得大数据正成为突破传统预测方法瓶颈的一个重要手段，在GDP、失业率、通胀率等主要宏观经济指标的预测上已有成功的应用。大数据预测方法往往具有比传统经济预测更好的精准度和时效性，这往往能为宏观经济预警赢得更长的窗口期，从而能为宏观经济结构调整赢得更多的战略机遇。

　　近年来，我国每一次宏观调控都面临规避全球经济冲击、对冲世界经济下行的考验。运用大数据等新一代信息技术，创新宏观经济决策机制，提高宏观经济决策水平，已成为全球贸易和中国经济的共同焦点。过去，宏观经济决策主要是经验决策模式，而在大数据时代，“让数据说话”是大数据的精华所在，通过大数据可以实时监测经济运行轨迹，可以超前预测经济发展走势，大数据正逐渐成为辅助宏观经济决策的重要手段。大数据辅助宏观经济决策可以提高宏观经济决策的精准度和时效性，各级宏观经济决策部门要摒弃“拍脑袋决策”的旧思维，要养成“用数据决策”的新理念，让“用数据决策”贯穿宏观经济决策的全过程。需要指出的是，大数据辅助宏观经济决策并不是要完全取代宏观经济经验决策，而是要建立“搜集数据——量化分析——经验实证——决策优化”的决策新路径，并最终建立宏观经济经验决策和数据决策深度融合的科学决策模式。

　　（摘编自黄文林《用大数据提升宏观经济治理效能》）

　　材料二：

　　目前，大数据发展正进入从概念推广到应用落地的关键时期，大数据是新型生产要素和重要的基础性战略资源，蕴藏着巨大价值，经过深入挖掘并加以应用，能够有力推动经济转型发展，重塑国家竞争优势，提升国家治理现代化水平。

　　从根本上说，我国大数据发展面临的问题在很大程度上源于认识和思维层面，即源于对大数据的内涵、大数据价值产生的规律认识不清。数据量大是大数据具有价值的前提，当数据量不够大时，它们只是离散的“碎片”，人们很难读懂其背后的故事。随着数据量不断增加，达到并超过某个临界值后，这些“碎片”就会在整体上呈现出规律性，并在一定程度上反映出数据背后的事物本质。数据关联是大数据实现价值的基础。运用大数据解决的问题通常涉及多部门、多领域、多个体、多视角，单纯的数据量的积累不一定能让人认识事物的全局，只有将不同侧面、不同局部的数据汇聚起来并加以关联，才能产生对事物的整体性和本质性认识。计算分析使大数据最终产生价值。只有通过综合运用数学、统计学、计算机等工具进行大数据分析，才能使大数据产生价值，完成从数据到信息再到知识和决策的转换。大数据价值链包括数据采集、流通、储存、分析与处理、应用等环节，其中分析与处理是核心。如果只存储不分析，就相当于只买米不做饭，产生不了实际效益。广泛使用可以使大数据产生倍增效益。大数据及其产品具有易复制、成本低、叠加升值、传播升值等特点，能够被广泛、重复、叠加使用，具有较高的边际效用和正外部性。同一组数据不仅可以在合理合法的前提下以较低成本提供给不同使用方，使单一数据服务多个主体；而且还可以针对不同目的、使用不同方法进行分析，使单一数据产生多样价值。因此，大数据能够一次投入、反复使用，产生倍增效益，有利于提升各行各业应用数据解决困难和问题的能力。

　　（摘编自徐宗本、张宏云《让大数据创造大价值》）

　　1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）

　　A.相较于政府统计部门的业务采样数据，互联网经济大数据具有多、广、快的特点，在此基础上进行数据分析，得出的结论更精准。

　　B.大数据预测对宏观经济有良好的预警作用，在一些主要宏观经济指标（如失业率、通胀率等）的预测上已取得一些成果。

　　C.大数据是重要的战略资源，认清它的内涵及其价值产生的规律，才能更好地推动大数据发展，促进其从概念推广到应用落地。

　　D.数据量超过某个临界值后，数据就会呈现出规律性，表现出巨大价值，可以起到推动经济发展、提升国家治理水平的作用。

　　2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ）

　　A.经济大数据源于开放的互联网，通过捕捉微观数据反映宏观经济现象，起到了“摄像头”的传用。

　　B.各级政府相关部门要树立大数据思维，创新治理模式，使大数据在经济发展中发挥更大的作用。

　　C.大数据来源广泛，但价值密度较低，很难直接获取价值。只有关联各种数据，才能产生实际效益。

　　D.大数据拥有者可以把数据提供给多个主体，用于不同目的，使其效益倍增，无需征得用户同意。

　　3.下列各项中，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（   ）

　　A.在港口，基于5G的港机远控等应用大大提高了港口的工作效率；在矿山，5G无人矿卡降低了人员伤亡风险。

　　B.购物网站搜集用户的浏览信息、购买信息等，通过大数据分析智能推送消费者喜好的产品，从而提高用户的回购率。

　　C.利用大数据技术挖掘企业客户在各类信息平台上的痕迹，金融机构能够预测金融市场的行情变化，为央行调控货币总量提供参考。

　　D.近年来有些网络平台利用大数据“杀熟”，诸如订酒店、外卖等，不同用户获得的价格信息大相径庭，熟客的价格偏高。

　　4.请简要概括大数据价值产生的规律。

　　5.材料一是按照怎样的顺序来展开论述的？请简要分析。

　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）

　　阅读下面的文字，完成6-9题。

　　断魂枪

　　老舍

　　沙子龙的镖局已改成客栈。

　　东方的大梦没法子不醒了。炮声压下去马来与印度野林中的虎啸。半醒的人们，揉着眼，祷告着祖先与神灵；不大会儿，失去了国土、自由与主权。门外立着不同面色的人，枪口还热着。他们的长矛毒弩，花蛇斑彩的厚盾，都有什么用呢！枣红色多穗的镖旗，绿鲨皮鞘的钢刀，连沙子龙，他的武艺、事业，都梦似的变成昨夜

2021年湖北省高二年级学年期末联考语文试题（扫描版），以下是2021年湖北省高二年级学年期末联考语文试题（扫描版）的部分内容，查看相关试卷解析请添加QQqun。

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河南省许昌市2020-2021学年下学期高二语文期末考试试题（解析版），以下是河南省许昌市2020-2021学年下学期高二语文期末考试试题（解析版）的部分内容，查看相关试卷解析请添加QQqun。

约30260字。

　　河南省许昌市2020-2021学年下学期高二语文期末考试试题

　　一、现代文阅读（36分）

　　（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

　　1．（9分）阅读下面的文字，完成下1-3题。

　　知识无价，但互联网技术和互联网经济的飞速发展，正带来知识产品和知识服务的变革，让知识付费成为一股新潮流。

　　如何评价某部热门影视作品？中国传统颜色怎样应用到设计实践中？网络平台上的知识问答区、内容打赏区及付费社群内，贴满了五花八门的问题和解答。可以明显感觉到，今天知识生产的方式更个性化，知识获取的渠道更多元，知识传播和知识学习在数字时代呈现出新的面貌。

　　理论上说，大部分的知识获得都有经济成本，知识付费并不是新鲜事。无论是旧时的私塾，还是今日的网课，都可以算作广义的知识付费。而今，知识付费作为一个话题被提出，很大程度上源于互联网上免费资源浩如烟海，免费知识已经铺天盖地，为何还要付费获取知识？

　　这就涉及信息社会人们对知识的双重需求。一方面，科技高速发展的时代，也是一个知识饥渴、本领恐慌的时代。人们为自身有限的技能和认知而焦虑，担心跟不上科技步伐，终身学习越来越成为共识。另一方面，互联网降低信息传播的成本，带来海量信息甚至信息过载，筛选出高价值、个性化知识的成本越来越高。

　　知识付费带来的首要改变，就是让随时随地学习和个性化知识需求得到满足。互联网上的知识学习不受时空限制，主打碎片化时间学习，所学内容更是具有个性化和针对性。调查显示，目前最热门的知识付费品类是职业技能类，尤其是和时间管理、互联网技能相关的产品。除此以外，投资理财类、生活兴趣类、专业知识类也是用户购买较多的品类。

　　对此，平台运营方有明确的产品定位，大力开发那些用户感兴趣、普通人与专业人士有较大信息差、可以用简明易懂的方式进行讲解的知识领域和内容。实际上，除却这些目标明确的知识付费项目，还有许多泛知识类产品也在蓬勃生长。理工博士趣讲科技新知、网红教授用夹杂着方言的普通话介绍古典文学，类似的知识科普视频在青少年喜欢的视频网站上受到追捧。定位明确的培训课程也好，轻松活泼的泛知识产品也罢，都将知识的大门进一步敞开，而且可以激励普通人贡献自己的知识积累和认知盈余，参与到知识生产和传播中来。

　　对知识付费所代表的碎片化学习以及碎片化知识，有些人表示质疑。然而，科技的发展、媒介的变革、生活节奏的加快，让我们日常的信息接受和知识学习难免碎片化。哪怕是碎片化的知识，对于我们提高知识更新频率、拓宽认知边界都有帮助。关键是在碎片化学习之后，能否进一步延展、整合、深化，对碎片化知识进行系统淬炼。

　　目前知识付费平台普遍存在复购率低、完课率低、使用时长低的问题。这些问题既与平台的内容提供有关——畅销的知识付费产品不少都是功能性甚至是功利性的，存在将知识狭隘化、内容同质化的弊端；还折射出知识付费背后更深层的问题——我们究竟是为了获取知识，还是为了获得一种关于知识的“体验”，抑或只是为了缓解知识焦虑而付费？

　　购买不等于获得，躺在收藏夹里的知识离内化为个人收获，还有很长一段距离。我们越来越满足于知识可以随时查阅、随时调用，却忽视了知识并不只是一个结果，更是一个过程，速成不得。“学而时习之”“如切如磋，如琢如磨”，古人的这些为学之道，今天品味起来，像是来自历史深处的善意提醒。

　　（改编自胡妍妍《知识付费成为知识服务新潮流》）

　　1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 （   ）

　　A.今天知识的生产、获取、传播和学习的方式出现一系列变化，这与互联网的发展有关。

　　B.海量信息和信息过载提高了筛选的价值、个性化知识的成本，这导致人们要为知识付费。

　　C.知识付费项目蓬勃发展，将知识的大门敞开，也激励着普通人参与知识的生产和传播。

　　D.畅销的知识付费产品几乎都是功能性和功利性的，存在将知识狭隘化、内容同质化弊端

　　（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 （   ）

　　A.文章在论述知识付费带来的改变时，注重以调查结果和具体事例为依据，使论证更具说服力。

　　B.针对人们对碎片化学习和碎片化知识的质疑，作者基于现实提出自己的观点，具有启发意义。

　　C.文章最后一段作者引用古代的名人名言，意在强调知识并不只是一个结果，更是一个过程。

　　D.文章采用并列式结构，论证知识付费成为潮流的原因、带来的改变并分析了出现的问题。

　　（3）根据原文内容，下列说法不正确的是 (    )

　　A.平台运营方有明确的产品定位，这使得明确定位的培训课程比泛知识产品热门。

　　B.虽然碎片化的知识和学习有一些不足之处，但作者仍然肯定了其积极意义。

　　C.能否对碎片化知识进行系统化淬炼是影响碎片化学习效果的关键因素。

　　D.当前知识付费平台存在的问题，与平台提供的内容和购买者的动机都有关系。

　　（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

　　阅读下面的文字，完成4-6题。

　　材料一：

　　中华文明从“满天星斗”到“众星拱月”，古蜀国文明便是“满天星斗”时代最为璀璨夺目的星辰之一。最早发现于20世纪20年代末的三星堆遗址，称得上“横空出世”，却从来不是没有故事。史书对古蜀国的记载，与三星堆遗址的考古发掘，互为印证，正在为我们拼凑出一幅古蜀国历史的悠悠图景。

　　古蜀国历史久远，西汉扬雄《蜀王本纪》言“从

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共22题，约21670字。

　　河南省大联考2020-2021学年（下）高二年级期末考试

　　语 文

　　考生注意：

　　1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

　　2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

　　3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

　　一、现代文阅读（36分）

　　（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

　　阅读下面的文字，完成各题。

　　孔子是儒家“诗教”的创始人，“诗教”一词出自《礼记·经解》：“入其国，其教可知也。其为人也，温柔敦厚，《诗》教也。”“诗教”自产生以来，对其探源阐释颇多，将孔子的诗教与其门人对其思想进行阐释的《礼记》结合到一起来看，其核心观念主要有两个方面，那就是尊德性与道问学。

　　“尊德性”的“德性”，具体体现为圣人之性，是君子必须遵守的。简单地说，“尊德性”就是肯定人的德性是本来就有的，但由于为物欲所蔽导致“人之本心不明”，因此必须通过“诗教”（或整个六艺之教）时时“去此心之蔽”，以保持德性的不堕落。孔子“诗教”所谓的“无邪”，就是要“归于正”，而所谓“正”者，体现在《诗》中便是“仁”“礼”和谐。儒家“仁”的本质就是维护等级之礼、法规之礼、人际之礼、为人之礼，二者在《诗》中达于和谐统一。孔子盛赞“《诗》之好仁如此”，就是他“诗教”中“欲仁”“闻道”价值取向的展现。

　　“仁”是君子的本质特征，“仁爱”是君子的主要情感，孔子“诗教”是让君子注重道德礼法，并让君子在遵循礼法规范上由外在的强制升华为内在的自觉和良知。所以孔子说“不学礼，无以立”，其主张以礼教化和以德教化都是要求完成自身的道德修养。孔子借助《诗》把诗对人的性情熏陶引向“温柔敦厚”和“文质彬彬”。而“温柔敦厚”和“文质彬彬”的底蕴便是“仁”的德性：“仁”滋养着人的自然和质朴的性情。孔子“诗教”不仅倚重于《诗》，同样倚重于“礼”与“乐”，所以他有“兴于诗，立于礼，成于乐”之说。孔子的，“仁”孕育了人的“德性”“性情”，使孔门开始从“修德立身”的立场来读《诗》与用《诗》，由《论语》所开启的“诗教”，第一次自觉地从人的内在要求出发，通过“诗教”提升人的精神境界以“存心养性”。因此，“尊德性”作为“诗教”的核心价值之一，实质是将审美道德化，使审美成为沟通内在之“仁”与外在之“礼”的桥梁。

　　“道问学”则是指君子通过问学、求知的途径而达到实现至诚的德性境界。实现道德境界的途径只有读书致知，这个书就是以《诗》为首的“六艺”。“道问学”是孔子对弟子实施《诗经》教学的基础和技巧。孔子是一个经验主义者，他吟诗论诗的时候，出言从容而多平易亲切之语，对弟子所问“仁”“孝”“礼” “政”“德”“君子”等儒家义理进行随机指点，不管是评点义理还是评点人物，都称《诗》引《诗》来启发弟子领悟他“一以贯之”的“道”（“仁”道）、“兴于诗，立于礼，成于乐”之“教”、“道之以德，齐之以礼”的“为政”方略等。可以说，孔子“诗教”的主要任务就成为推广和阐释《诗》的政教功能，阐释《诗》具有合“礼”性和“贵中合”的价值观，表现出重实用而轻审美的倾向。

　　在孔子看来，“礼教”之真正目的是个体精神和永恒本性的形成，“诗教”之真正目标是培养“为政以德”的君子。就尊德性而言，它是一种形而上的思考，就道问学而言，它带有强烈的实用性和践履性，是形而下的技术。孔子的“诗教”思想，从“尊德性”“道问学”两个方面发掘了《诗经》陶冶性情、培育伦理道德的教育功能，通过“人文化成”最终达到“内圣为王”，体现山一种“合内外之道”的精神境界和生存智慧。

　　（摘编自刘恒《孔了“诗教”的核心观念》）

　　1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（   ）

　　A. 为了保持德性不堕落，孔子“诗教”的首要任务就是要去为物欲所蔽的“此心之蔽”。

　　B. 由于《诗》中“仁”与“礼”达到了和谐统一，所以孔子的“诗教”具有了“无邪”的内涵。

　　C. 孔子“诗教”依靠《诗》、“礼”和“乐”，通过读《诗》和用《诗》来提升人的道德礼法修养。

　　D. 读书致知是实现道德境界的唯一途径，读以《诗》为首的“六艺”便可实现至诚的德性境界。

　　2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项地（   ）

　　A. 文章采用总分总结构，先引出论题，然后从“尊德性”与“道问学”两个方面展开论述。

　　B. 文章翔实论述了孔子“诗教”的具体内涵，并结合了当下现实情况，有现实针对性。

　　C. 文章几次引用孔子与《诗》的史料，目的在于论证孔子重视《诗》的教育功能。

　　D. 文章末段思路清晰，先写孔子“诗教”的目的的和目标，后对“诗教”思想作了总结。

　　3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ）

　　A. 孔子主张以礼教化和以德教化，培养“为政以德”的君子，使对道德礼法规范的遵循不再靠强制。

　　B. “尊德性”将审美道徳化，并使其成为“仁”与“礼”的沟通桥梁，有助于使人到达“内圣外王”。

　　C. 孔子“诗教”启发弟子都称《诗》引《诗》，其有强烈的实践性，可见“道问学”的教育功能更强。

　　D. 孔子“诗教”通过形而上的思考和形而下的技术，发掘《诗经》陶冶性情、培育伦理道德的教育功能。

　　（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

　　阅读下面的文字，完成各题。

　　材料一：

　　黄河是中华民族的母亲河，是中华文明的摇篮。黄河文化是中国的主体文化、主流文化、国家文化、氏族文化，在中国历史、世界文明史上，均占有重要地位。中原文化与黄河文化相生相长、互为依存，共同构成了中国作为文明型国家的内在依据。

　　临黄河而知中国。《汉书·沟洫志》曰：“中国川源以百数，莫著于四渎，而河为宗。”黄河流域点燃了最早的文明曙光。自旧石器时代到新石器时

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约15200字。

　　广西玉林市2021年春季期高二年级期末教学质量监测语文试题

　　（考试时间150分钟，满分150分）

　　注意事项：

　　1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置上。

　　2.全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。考试结束后，考生自留存本试卷，只需上交答题卡。

　　一、现代文阅读（36分）

　　（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

　　阅读下面的文字，完成1-3小题。

　　生态文明建设是关系中华民族永续发展的千年大计。党的十九届四中全会《决定》提出，践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设美丽中国。

　　处理好发展与保护的关系，是推进生态文明建设、建设美丽中国必须解决好的重大课题。发展离不开资源支撑，需要开发建设，同时也不能不顾资源环境承载能力盲目进行开发建设。需要强调的是，生态破坏或环境污染并不一定是经济发展的必然结果，很多情况下是未能处理好发展与保护的关系所致，其中的关键因素在于人自身，在于人们能否处理好发展与保护的关系。发展消耗资源，发展也可以带来资源。也就是说，发展过程也可以是资源反复利用并持续产生效益的过程。实现这样的良性增长，需要人类不断深化对自然规律的认识，在不断提高勘探、开采、利用、生产等方面技术水平的基础上提高资源利用效率。

　　生态保护的难点不是保护某些种类的动物或植物，而是保护生态系统，使其保持自然平衡，免受人类不当活动的干扰。这就要求提升人类获取和利用资源的能力和效率。一些草原、山地和荒漠化地区是生态退化风险较大的区域。但这种生态退化可能并非经济发展导致的，相反，有时是经济发展滞后的结果，因为经济运行效率对资源利用与环境保护的成效有很大影响。在许多时候，经济运行效率越高，发展过程中就越能节约资源保护环境；经济运行效率越低，发展过程中向自然索取就越多，排放也越高。在发展过程中，依靠更多更普遍的创新创造，让生产过程更加绿色，让劳动者拥有更高技能，可以促进资源节约循环利用，践行绿水青山就是金山银山的理念。

　　从空间利用角度看，人口与各种生产要素的集聚程度有着重要生态舍义。随着城镇化进程加快，人口和其他生产要素越来越向城市集中，就会有更多空间用于生态涵养。因此，城市群的培育为区域经济发展注入强大动力，同时也能有效促进一些地区的生态保护，有助于形成发展与保护互相促进的局面。从实际情况看，生态比较脆弱、需要特别注重保护的地区往往位于乡村。促进人与自然和谐共生、实现绿色发展，也是实现乡村振兴面临的紧迫任务。

　　处理好发展与保护的关系，需要加快推动形成绿色生产方式，处理好生产和生态环境的关系，积极发展绿色产业。应构筑绿色产业体系，大力发展“生态+现代工业”“生态+现代农业”和“生态+现代服务业”等，通过合适项目带动绿色经济发展，努力实现产业发展经济效益、社会效益、环境效益的有机统一。遇制损害生态环境的生产活动，普及环境友好技术，需要减少小而散的生产方式，以利于规模化治理污染，从整体上优化发展与保护的关系。还要全面开展污染防治，推进城乡环境综合整治，严厉打击各种环境违法行为，着力解决一批突出的环境问题，保护好宝贵的自然资源，让绿水青山常在，永远造福人民群众。

　　（摘编自戴星翼《处理好发展与保护关系》，《人民日报》2019年12月16日）

　　1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

　　A.生态文明关系民族永续发展这一认识，是节约资源保护环境国策提出的依据之一。

　　B.如果人类深刻认识自然规律，提高资源利用效率，那么就能实现经济的良性增长。

　　C.保护某些种类的濒危动物或植物并不难，难的是保护生态系统，使其保持自然平衡。

　　D.从空间利川看，培育城市群能促进地区生态保护，所以城市比乡村更有利于生态涵养。

　　2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

　　A.文章以党的十九届四中全会《决定》提出的“践行绿水青山就是金山银山”的理念和“坚持节约资源和保护环境的基本国策”作为立论的基础。

　　B.文章在肯定发展的必要性的同时，还运用反面论证，更多的是关注发展所带来的生态破坏或环境污染的严重后果。

　　C.第三段举草原等生态退化风险较大的例子，旨在证明生态退化可能并非经济发展导致的。

　　D.文章不仅分析处理好发展与保护关系的重要性，还指出如何处理好两者关系，论证较全面。

　　3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）

　　A.全面开展污染防治，从整体上优化发展与保护的关系，有助于普及环境友好技术，减少不良生产方式。

　　B.有些经济越发达地区环境保护得反而越好，可见生态破坏或环境污染并不一定是经济发展的必然结果。

　　C.经济运行效率与资源利用、环境保护密切相关，经济运行效率越高往往就越能节约资源、保护环境。

　　D.生态比较脆弱、亟需保护的地区多在乡村，实现乡村振兴必须促进人与自然和谐共生，实现绿色发展。

　　（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

　　阅读下面的文字，完成4-6题。

　　材料一：

　　300多万，这是驻村干部的总数，一声令下，他们奔赴戈壁深山、江滨海畔；1800，这是牺牲在一线的扶贫干部人数，他们长眠在了那些熟悉的田野里。正是这样一支历经千锤百炼、生死考验的干部队伍，访民户、问疾苦、找路子，立下安民报国的志向，磨炼出坚韧不拔的意志。与此同时，正因始终强调“造血”功能，激发贫困群众的内生动力，脱贫攻坚也在潜移默化中改变了贫困群众的意志、信

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