答案树2020年上海市长宁区高三语文在线学习效果评估试卷（解析版），以下是2020年上海市长宁区高三语文在线学习效果评估试卷（解析版）的部分内容，查看相关试卷解析请添加QQqun。
约25010字。
2020年长宁区高三语文在线学习效果评估试卷
考生注意：
1.本场考试时间150分钟。试卷共8页，满分150分，答题纸共2页。
2.作答前，在答题纸正面填写姓名、准考证号。将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。
3.所有作答务必填涂或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。
4.用2B铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择。
一 积累应用10分
1.按要求填空。(5分)
(1)弦弦掩抑声声思，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(白居易《琵琶行(并序)》)
(2)君子无终食之间违仁，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(《〈论语〉七则》)
(3)《水龙吟??登建康赏心亭》中，“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”两句以无际楚天与滚滚长江触发家国之恨和乡关之思。
【分析】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。
【解答】故答案为：
（1）似诉平生不得志（重点词：似）
（2）造次必于是 颠沛必于是（重点词：颠沛）
（3）楚天千里清秋 水随天去秋无际（重点词：清秋）
【点评】《琵琶行》中的名句辑录：
①千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
②东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
③五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。
④夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
⑤座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
2.按要求选择。(5分)
(1)中文系学生小刚按照中国传统书信礼仪写了几封信，以下最不得体的一项是( )。(2分)
A.小刚给女同学写的信，提称语用“芳鉴”。
B.小刚给吴教授写的信，启辞用“敬禀者”。
C.小刚给系主任写的信，结语用“如何之处，恭候卓裁”
D.小刚给父亲写的信，开头称谓和提称语用“家父如晤”。
【分析】本题主要考查语言表达得体的能力，能力层级为表达应用E。
解答时据得体要求分析判断即可。得体的具体要求是：
（1）要考虑对象。即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。
（2）要考虑场合。在不同场合（如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等）采用不同的语言形式。
（3）要考虑目的。目的不同，语言表达自然有别。如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语、不容易引起歧义的词，少用生僻的词等。再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等。
（4）要考虑语体。不同语体所用的表达方式不同。语体分谈话语体和书面语体两大类。谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等；书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。
【解答】D．“家父”是对别人谦称自己的父亲，此处用于直接称呼父亲，用错对象。
故选：D。
【点评】解答这类题目，要看清场合，分清对象，注意谦敬。
(2)将下列编号的语句依次填入语段空白处，最合理的一项是( )。(3分)
《又自在又美丽》讲述的植物知识确实给人一种专业的感觉：它既讲了＿＿＿，也讲了＿＿＿；它既讲了＿＿＿，又讲了＿＿＿。当然，它也会对这些植物的生物价值和文化内涵进行解读。
①这些植物的生态习性
②许多我们司空见惯的植物
③这些植物的形态特征
④不少我们闻所未闻的植物
A.②④③① B.④②①③ C.③①④② D.②①④③
【分析】作答此题主要运用排除法，在通读语段的基础上，了解语段的主要内容，根据结构、语意关系以及语段中的一些提示性词语（如：关联词、代词等）判断先后顺序。
【解答】通读语段，本题中陈述对象是《又自在又美丽》这本有关植物的书籍，根据语句逻辑关系和总分关系进行解答。本段文字对《又自在又美丽》这本书的内容进行了解读，以四个“讲了”形成排比，而且由“既……也……”形成前后连接，两个“既……也……”既……又……”形成两个层次。第一处是“讲了”的统领句，应该是由浅入深、由表及里，那么应从“司空见惯的植物入手”，下一句就应该对应“闻所未闻的植物”。下一个层次由表及里，应该先从外表处发，所以是“形态特征”到“生态习性”。
所以顺序是：②④③①。
故选：A。
【点评】本题重点考查学生语言表达连贯能力以及文段逻辑顺序安排的能力。在平时的学习中要注意正确表述，也可以和同学多交流，这样就可以慢慢培养我们的语感。
二 阅读70分
(一)阅读下文，完成第3—7题。(16分)
美，编织于生活世界 刘晓丽
①这是一朵含苞待放的玫瑰，那是一个美的世界，于是接下来的问题就是：玫瑰花的美是怎么来的？谁赋予事物以美？其实我们如此这般提问，就把问题推向了不归之途：事物在一边，美在一边，我们怎么把事物和美黏在一起的？黏合剂是什么？
②我们先不提问，更不急着思考问题的答案，看看日常生活中的实情是怎样。你送你喜欢的人一束玫瑰花，而不是送一束狗尾巴草，为什么？玫瑰花是一种