答案树四川省泸州市2019-2020学年下学期期末考试高一语文试卷，以下是四川省泸州市2019-2020学年下学期期末考试高一语文试卷的部分内容，查看相关试卷解析请添加QQqun。
共21题，约8570字。
四川省泸州市2019-2020学年下学期期末考试高一语文试卷
注意事项：
1.卷前考生务把自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时用2B笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；回答非选择题时，用0.5毫米黑色墨迹字笔将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3试卷满分150分，考试时间150分钟，考试结束后将试卷和答题卡一并交回。
第I卷 阅读题
一、论述类文本阅读。（本题共3小题）
阅读下面的文字，完成1-3题。
有意义指的是有思想价值，有意思指的是有情调有趣味。最好的小说，无疑是既有意义又有意思的那种。这是一种完美的小说。在这种小说中，意义和意思这两个元素不仅都有，而且两者是水乳交融的，是严丝合缝的，是浑然一体的。令人遗憾的是，这种完美的小说却少而又少，不但在中国罕见，就是在世界范围内也不是太多。
任何一位小说家，毫无问都希望自己能够写出既有意义又有意思的小说。但是，这种小说不是想写就能写得出来的！它的诞生需要足够苛刻的条件，除了生活的积淀，思想的指引和艺术的支撑，还要依靠情感的渗透与智慧的照耀，更为重要的是，恐怕还要等待天赐良机，或者说灵感来袭。总之，这种完美的小说往往是可望而不可及的。
许多貌似完美的小说，包括一些所谓的优秀小说，粗看上去似乎意义和意思都有，但不能细看，一细看就会发现，其中的意义和意思并没有达到完美的融合。它们经常是两张皮，要么牵强附会，要么生拉硬扯，要么风马牛不相及。
既然完美的小说一时半会难以写出来，那小说家们就只好退而求其次了。因此，我们经常读到这样几种小说，一种是有意义没意思的，一种是有意思没意义的，还有一种是既没意义也没意思的。既没意义也没意思的，显然是最差的小说了，如果我们还把它称为小说的话。这种小说不写也罢，也不值一读。至于另外两种小说，我们见到最多的是有意义没意思的这种。毫不夸张地说，这种小说差不多占据了小说的大半个世界。但是，就我的审美趣味而言，我也很不喜欢这种小说。原因是这种小说过于追求所谓的思想价值，有的故作高深，总是削尖脑袋往哲学的象牙塔里钻；有的则假装激进，笔锋一转就溜上了政治的跑马场。说实话，这种小说没什么读头。如果仅仅为了获取某种思想，我们还不如直接去读那些哲学原著和政治文件。
相对来说，大多数读者更喜欢那种有意思的小说。有意思的小说是从情调和趣味出发的，它不求宏大，也不求深刻，或者说，它不怎么重视意义的建构，只求渲染一种情调，传达一种趣味。这种小说不端架子、不板面孔、也不怎么作秀，更不装神弄鬼，往往显得很低调，很平实，有时候还有点世俗，因此让读者感到亲切、轻松、好玩、换句话说就是有意思！
从文学与生活的关系上来看，有意思的小说比有意义的小说更接近文学的本质。有意义的小说虽然也写生活，但它往往只把生活当作材料，目的在于从生活中提取意义。文学说到底还是为生活服务的，它有责任让生活变得更有意思。所以说，有意思的小说离文学的本质更近。
再从美学上来讲，有意思的小说代表了一种独特的美学追求。如果说有意义的小说属于理性审美主义范畴的话，那么，有意思的小说就应该归为感性审美主义了。与传统的理性美学相比，当下流行的感性美学更加关注人们的日常生活，尤其是人们在日常生活中的情感体验。出于对感性美学的崇尚，有意思的小说开始重新梳理文学与生活的关系，特别看重生活本身的审美价值，从而将文学的兴奋点和着力点转移到了日常生活的感性层面上，尽力去发现、捕捉和传达潜藏在人们日常生活中的微妙情调和独特趣味，进而彰显出了感性生命的无限丰富性与多种可能性。
本来，我不想因为自己喜欢有意思的小说就去故意贬低那些只有意义的小说，但有意思的小说的确比有意义的小说更有审美价值。首先，意义是理性的，意思是感性的，感性的东西肯定比理性的东西显得直观，因此更具审美性；其次，意义是大同小异的，意思则是千差万别的，千差万别带来的美感显然比大同小异更加丰富多样；第三，意义一般是从内容中生发出来的，而意思却来自内容和形式两个方面，所以与意义相比，意思就多了一种形式感，而形式感正是美感的一个重要来源。
（摘编自晓苏《有意思的小说离文学的本质更近》，有删改）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A.作者认为完美的小说既要有意义，也要有意思这种所谓的完美小说仅仅是一种理想，实际上并不存在。
B.小说家只要拥有生活的积淀，依靠情感的渗透与智慧的照耀，拥有灵感，就能写出有意义有意思的小说。
C.作者认为有意义又有意思的小说可遇不可求，相比于有意义无意思的小说，作者更喜欢有意思的小说。
D.最差的小说是既没意义也没意思的，这种小说不值一读，而只有意义没有意思的小说也不被读者接受。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A.首段阐述了“有意义”“有意思”两个概念，指出了完美小说中“意义”和“意思”两者的关系。
B.作者将有意思的小说和有意义的小说进行对比，从多个角度分析为什么前者优于后者。
C.文章末段对有意思的小说比有意义的小说更有审美价值的原因进行分析，论述较充分。
D.本文采用总分总的结构，围绕“有意思的小说离文学的本质更近”展开论证，思维缜密。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A.按照作者对小说的评判标准，许多被称为完美的或优秀的小说，其实并算不上真正最好的小说。
B.有意思的小说不看重意义的建构，不追求宏大和深刻，只求有情调和趣味，因此更受读者喜欢。
C.有意思的小说崇尚感性美学，看重日常生活，进而彰显了感性生命的无限丰富性与多种可能性。
D因为形式感是美感的一个重要来源，所以小说如果缺乏这种形式感，其审美价值就会受到影响。
二、古代诗文阅读。
（一）阅读下列两段文字，完成4-7题。
甲 兰亭集序
王羲之
永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所