答案树新疆乌鲁木齐地区2020年高三年级第三次质量监测语文试卷（解析版），以下是新疆乌鲁木齐地区2020年高三年级第三次质量监测语文试卷（解析版）的部分内容，查看相关试卷解析请添加QQqun。
约21900字。
乌鲁木齐地区2020年高三年级第三次质量监测
语文试卷（问卷）
（卷面分值：150分；考试时间：150分钟）
注意事项：
1.本试卷为问答分离式试卷，由问卷和答题卡两部分组成，答案务必写或涂在答题卡的指定位置上。
2.答题前，请考生务必将自己的座位号、姓名、准考证号等信息填写在答题卡的相应位置上。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
骈文的第二个形态特征是声韵。声韵指声律和叶（xie） 韵两个方面。虽然声韵不是骈文能否成立的必备条件，它是骈文大盛时期才形成的特征，但它也是骈文的重要特征之一。就整体而言，骈文不能算是韵文，因为并非自始至终所有的骈文都遵循这一准则，但用声韵却是大多数骈文的特点。清人阮元曾指出，就句中平仄而言，“四六乃有韵文之极致”（《研经室续集》卷三）。
骈文的声韵有三种表现形式：一是平仄对应关系；二是粘接关系；三是叶韵关系。平仄对应关系指骈文对偶句的出句与对句在节奏停顿点的平仄是呈逆向对应关系的，即出句节奏停顿点为平声，则对句相当位置为仄声，或反之。粘接关系是指骈文句子联与联的声韵关系。所谓粘即是融通、融合、贯穿之意。在声韵上达到这一目的，骈文是通过每一联出句的最末一字与上一联的对句的最末一字的平仄格律相同来实现的。如果是复句型对仗，则出句的第一单句的最末一字与上一联对句的最末一字的平仄相同。粘接关系总是平仄交互、替换递进的。第一个粘接关系是平声，则第二个粘接关系为仄声，第三个又为平声，依次交换，逐层递进。这样联与联的过渡、衔接在声韵上既有贯通亦有起伏变化，形成串珠式的链状结构。叶韵的骈文主要表现在抒情描写文字中，如赋、序、记等，应用文字则多不叶韵。只有律赋是严格要求叶韵的，包括韵数及顺序，这是科举考试或模拟考试的规定造成的。在其他叶韵的骈文中，叶韵没有固定的格式或规则，比较自由、随意。可间用韵语，亦可连用韵语；或轮换数韵，亦可一韵到底；每韵句数可长可短，不拘一格；用韵也较宽泛，邻韵可通用；既可用平声韵，亦可用仄声韵，还可平仄通用。
骈文的声韵特征丰富了骈文的表现手段，使骈文具有了诗化的特性和易诵易记的功能，为作者展示才学提供了一片新天地。
格律诗的形成过程与骈文的律化过程几乎是同步的，其间两者相互影响。从骈文的声韵特征来看，骈文更多受格律诗的影响，近体诗的形成推动了骈文的律化，使之向诗看齐，具有诗化的特性。骈文的这种诗化特性，也就使骈文具有了易诵易记的特点。由于篇幅较长，句式不齐，没有韵律，散体文往往不易吟诵、记忆和传播。而骈文则有意避免了这一短处，吸收了诗（特别是近体诗）的长处，以诗为文，使之具有了诗才拥有的声韵特征。这样就使骈文具有了音乐般的婉转流利、抑扬顿挫的情韵，也就有了起伏流畅的听觉美感。这就使骈文容易记忆，也因此容易流播广远。
骈文的声韵特征也为作者提供了展示才学的园地，骈文声韵的三个方面内容都要求作者精通声律规则。自魏晋以后，人们逐渐发现了汉语的声韵规律，并出现了很多这方面的著作，这些韵书的出现为作者们提供了极大的便利。但汉语词汇丰富，要掌握如此浩瀚的词汇的声律，并驾轻就熟地运用它们，可以看出学问的高低以及功底的深浅。因而在骈文中特别是在骈体律赋中，尤能显出才学的根底来。这也是为什么声韵的特征得以存在、延续的原因。
（选自莫道才《骈文研究与历代四六话》，有删改）
1. 下列关于原文内容 理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 声韵是骈文形态特征之一，包括声律和叶韵，文章符合声韵要求才能称为骈文。
B. 骈文声韵中平仄对应关系是指出句的节奏停顿点为平声，对句相应位置为仄声。
C. 据粘接关系的要求可知，每一联出句与上一联对句，其最末一字的平仄很重要。
D. 叶韵无固定格式或规则，间用、连用韵语均可，每韵句数可长可短，不拘一格。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 第一段在论证用声韵是多数骈文特点的时候，引用清人阮元的话增强了说服力。
B. 第二段采用总分的论证结构，阐明了骈文声韵三种表现形式的具体内容、特征。
C. 文章将格律诗形成过程和骈文律化过程进行对比，论证了骈文具有诗化的特性。
D. 有关散体文篇幅较长、句式不齐等的表述，支撑了对骈文易诵记、传播远的论证。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 《滕王阁序》是骈文名篇，文中“时维九月，序属三秋”句符合平仄对应关系。
B. 骈文声韵的叶韵形式较为自由、随意，体现出了音韵美，故而读起来琅琅上口。
C. 如果没有声韵特征，骈文的表现手段就会受到影响，进而也会限制作者施展其才学。
D. 韵书 作者们提供了便利，但掌握并熟练运用声韵规律并非易事，需要勤勉研习。
【答案】1. C 2. C 3. B
【解析】
【1题详解】
本题考查学生筛选文中信息的能力。解答此类题型时，应先明确题干的提问方式，如本题，题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对。
A项，“文章符合声韵要求才能称为骈文”是错误的。由原文“声韵不是骈文能否成立的必备条件”可知，骈文不一定符合声韵要求。
B项，由原文“即出句节奏停顿点为平声，则对句相当位置为仄声，或反之”可知，题干只表述了平仄关系中的一种，属于以偏概全。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
4月23日，全球读者共同迎来了第25个“世界读书日”。1972年，联合国教科文组织向全世界发出了“走向阅读社会”的号召，要求社会成员人人读书，让读书成为人们日常生活中不可或缺的部分。为响应此号召，1995年，教科文组织宣布将每年的4月23日定为“世界读书日”。历史上的这一天也是西班牙著名作家塞万提斯，以及英国著名作家莎士比亚的辞世纪念日。设立“世界读书日”旨在让各国人民，无论年老还是年轻，无论贫穷还是富裕，无论患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，与此同时，也让人们铭记和感谢为人类文明做出过巨大贡献的思想家、科学家、文学家等