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天津市河北区2019-2020学年度高三年级总复习质量检测(二)语文试卷(解析版)

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约25170字。

  河北区2019—2020学年度高三年级总复习质量检测(二)

  语   文

  本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分,共150分,考试用时150分钟。第Ⅰ卷1至6页,第Ⅱ卷7至12页。

  答卷前,考生务必将自己的姓名、准考号填写在答题卡上,并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时,考生务必将答案涂写在答题卡上,答在试卷上的无效,考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

  祝各位考生考试顺利!

  第Ⅰ卷

  注意事项:

  1.每小题选出答案后,用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。

  2.本卷共11小题,每小题3分,共33分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。

  一、(9分,每小题3分)

  阅读下面一段文字,完成下面小题。

  两千多年前,孔子站在黄河边上,面对涛涛东去的流水,发出这样的感慨:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”时光如流水,不分白天黑夜,永远奔流不息,没有任何力量能使之停顿。孔子关于时间的议论,只有九个字,简洁却有力量,给人深远辽阔的联想。        ,     ,      ,     。“逝者如斯夫,不舍昼夜”,在孔子的言论中,的确属于抒情意味很浓的文字了。

  庄子是诗人哲学家,他也对时光(    )过类似的感慨,那就是另外一种风格了:“人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已。”人生旅途看似漫长,在天地之间,其实只是一个瞬间,犹如骏马越过一条小小的缝隙。还有一种说法,“白驹过隙”中的“白驹”,并非指马,而是指日光,“白驹过隙”,意为日光迅速移动,掠过有阴影的缝隙,那是眨眼的(    )。

  无论是将日光比作流水,还是比作飞奔的白马或日光,都是诗人的(          ),都是有想象力的创造。

  1. 依次填入文中括号处的词语,最恰当的一项是(    )

  A. 阐释  工夫  突发奇想

  B. 阐释  功夫  奇思妙想

  C. 阐发  工夫  奇思妙想

  D. 阐发  功夫  突发奇想

  2. 在选文横线处填入句子,表述最恰当的一项是(    )

  A. 孔子总用简洁有力的语言阐述他的思想,很少抒情,他是哲学家,一生都在思索人生之道。

  B. 孔子是哲学家,一生都在思索人生之道,他总用简洁有力的语言阐述他的思想,很少抒情。

  C. 孔子是哲学家,都在思索一生的人生之道,他总用简洁有力的语言阐述他的思想,很少抒情。

  D. 孔子总用简洁有力的语言阐述他的思想,他是哲学家,很少抒情,都在思索一生的人生之道。

  【答案】1. C    2. B

  【解析】

  【1题详解】

  本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。做好这类题需要注意:①正确理解词语的含义,掌握词语用法;②注意成语潜在的感情色彩;③要注意成语的使用范围和搭配对象;④弄清所用的成语的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息。

  第一空,阐发:阐述抒发;阐释:阐述解释。语境中,庄子抒发自己对时光的认识,应使用“阐发”。

  第二空,工夫:(占有的)时间;功夫:花费的时间和精力。语境中指时间短暂,应使用“工夫”。

  第三空,奇思妙想:侧重奇妙;突发奇想:侧重突然。语境中指诗人对时间产生的各种奇特的联想,侧重于想法的奇妙。应选“奇思妙想”。

  故选C。

  【2题详解】

  此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段,了解句意,然后注意句与句的排列组合,注意上下句的衔接、呼应,做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。

  根据语境,因为“孔子是哲学家”,才有“一生都在思索人生之道”,接着写他“他总用简洁有力的语言阐述他的思想”。从语境下文“在孔子的言论中,的确属于抒情意味很浓的文字了”,可知“很少抒

  二、(9分,每小题3分)

  阅读下面的文字,完成下面小题。

  【材料一】

  在网络时代,为了求新、求快,人们的阅读仅停留于表层,甚至还会蜕化回儿童阶段。这样很容易反刍负面内容,或是简单粗暴,或是刻薄抬杠,或是恶意诋毁,最后陷入恶性循环。因此,如何在高速流动的信息社会更高级地阅读文本,这就需要培养“批判性思维”,尤其是对于青年一代。

  批判性思维是人的思维发展的高级阶段,简单说来,它的主要特征就是:第一,如何质疑。即“会提问”,这是批判性思维的起点。第二,如何判断。即“会解答”,用有说服力的论证和推理给出解释和判断,包括新的、与众不同的解释和判断。把这两个特征结合在一起,批判性思维就是以提出疑问为起点,以获取证据、分析推理为过程,以提出有说服力的解答为结果。在这个意义上,“批判性”不是“批判”,因为“批判”总是否定的,而“批判性”则是指审辩式、思辨式的评判,多是建设性的。

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