答案树安徽省桐城市2019-2020学年下学期高二教学检测语文试卷，以下是安徽省桐城市2019-2020学年下学期高二教学检测语文试卷的部分内容，查看相关试卷解析请添加QQqun。
约14010字。
语文试卷
一、 默写 (本大题共1小题，共6.0分)
1. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1) ______ ，而臆断其有无，可乎？（《石钟山记》）
(2) 是以太山不让土壤， ______ ； ______ ，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。（《谏逐客书》）
(3) 谨庠序之教， ______ ， ______ 。（《齐桓晋文之事》）
(4) 忧劳可以兴国， ______ ，自然之理也。（《伶官传序》）
二、 诗歌鉴赏 (本大题共2小题，共19.0分)
2. 阅读下面的诗歌，完成各小题。
祈祷
闻一多
请告诉我谁是中国人，启示我，
如何把记忆抱紧； 请告诉我这民族的伟大，
轻轻的告诉我，不要喧哗！
请告诉我谁是中国人，
谁的心里有尧舜的心，
谁的血是荆轲聂政的血，
谁是神农黄帝的遗孽。
告诉我那智慧来得离奇，
说是河马献来的馈礼；
还告诉我这歌声的节奏，
原是九苞凤凰的传授。
请告诉我戈壁的沉默，
和五岳的庄严？又告诉我
泰山的石霤还滴着忍耐，
大江黄河又流着和谐？
再告诉我，那一滴清泪
是孔子吊唁死麟的伤悲？
那狂笑也得告诉我才好，–
庄周，淳于髡，东方朔的笑。
请告诉我谁是中国人，
启示我，如何把记忆抱紧；
请告诉我这民族的伟大，
轻轻的告诉我，不要喧哗！[注]河马献来的馈礼：传说伏羲氏时，有龙马出于黄河，背负“河图”；有神龟出于洛水，背负“洛书”。《易•系辞上》：“河出图，洛出书，圣人则之。”石霤（liù）：滴下的水。孔子吊唁死麟：麟，麒麟；史书记载，鲁哀公郊外狩猎捕获一怪兽，请孔子辨察，孔子视之曰：“麟也。”以袖掩面，涕泪湿袍。
(1) 下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是 ______
A．诗人想从“抱紧的记忆”里寻找问题的答案，但是又惟恐惊扰了五千年记忆的静谧与庄严，所以提醒“轻轻的告诉我，不要喧哗！”。
B．对于“谁是中国人”这样一个无需回答的问题，闻一多偏偏要顽固追问，可见，他所谓的“中国人”并非一般的“国籍”概念。
C．“告诉我那智慧来得离奇，说是河马献来的馈礼”，表现了诗人对离奇传说的质疑，凸显出诗人超出常人的清醒和勇于批判的精神。
D．本诗赞美的同时有迷惘，诗人另一首《死水》把旧中国比作”一沟绝望的死水”，诅咒中蕴含希望，两者炽烈的爱国情感是想通的。
(2) 下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ______
A．诗歌运用四句一节的新格律体，并采用两句一换韵的技法，在视觉上给人以整齐和谐的建筑美，听觉上给人以错落有致的音乐美。
B．诗歌标点的使用别具匠心，如第二节有疑问词却用逗号句号，四、五节陈述语句却用问号，是语气的变化更是情感的变化，耐人品味。
C．诗歌语言庄严肃穆、蕴意深远；排比手法的运用使情感更浓烈，典故及古代人物事迹的引用使诗歌具有穿越历史的深邃，引人怀想。
D．诗歌的的最后一节与第一节完全相同，感情上是对第一节的重复，形式上是首尾照应，形成精致圆熟的结构，有回环往复的咏叹之美。
(3) 诗人是如何解答“谁是中国人”这一疑问的？请结合诗歌简要概括。
3. 阅读下面这首唐诗，完成各小题
谴疟鬼
韩愈
屑屑水帝魂，谢谢无馀辉。
如何不肖子，尚奋疟鬼威。
乘秋作寒热，翁妪所骂讥。
求食欧泄间，不知臭秽非。
岂不忝厥祖，靦然不知归。
湛湛江水清，归居安汝妃。
降集随九歌，饮芳而食菲。
赠汝以好辞，咄汝去莫违。【注】屑屑