2020版高考语文加练半小时第二章实用类文本阅读（打包12套）

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2020版高考语文加练半小时第二章实用类文本阅读（含解析）（打包12套）

全国通用2020版高考语文加练半小时第二章实用类文本阅读专题二群文通练八在线教育含解析.docx

全国通用2020版高考语文加练半小时第二章实用类文本阅读专题二群文通练二扶贫攻坚含解析.docx

全国通用2020版高考语文加练半小时第二章实用类文本阅读专题二群文通练六量子技术含解析.docx

全国通用2020版高考语文加练半小时第二章实用类文本阅读专题二群文通练七人工智能含解析.docx

全国通用2020版高考语文加练半小时第二章实用类文本阅读专题二群文通练三厕所革命含解析.docx

全国通用2020版高考语文加练半小时第二章实用类文本阅读专题二群文通练四生态保护含解析.docx

全国通用2020版高考语文加练半小时第二章实用类文本阅读专题二群文通练五移动支付含解析.docx

全国通用2020版高考语文加练半小时第二章实用类文本阅读专题二群文通练一中美贸易战含解析.docx

全国通用2020版高考语文加练半小时第二章实用类文本阅读专题一单文精练二实体书店与数字化阅读含解析.docx

全国通用2020版高考语文加练半小时第二章实用类文本阅读专题一单文精练三共享经济含解析.docx

全国通用2020版高考语文加练半小时第二章实用类文本阅读专题一单文精练四雄安新区含解析.docx

全国通用2020版高考语文加练半小时第二章实用类文本阅读专题一单文精练一传统文化进校园含解析.docx

　　群文通练八　在线教育

　　主题解说 　在中小学在线教育项目中，视频教学占据了半壁江山，题库和答疑等新项目也异军突起。但在进入者众多的背景下，在线教育的泡沫已经开始浮现。由于缺乏优质内容和师资，在线教育看似前景广阔，实则盈利困难。靠行动造势向资本市场吹风，希望投资者把钱投给自己续命。靠包装恐怕并不能让用户实现付费，无异于饮鸩止渴，如何破局还得另谋他法。

　　一、(2019•雅礼中学一模)阅读下面的文字，完成文后题目。

　　材料一：

　　网络在线学习，因为少了在途时间，获得知识更便捷、省时、省钱，赢得了学生和家长的厚爱。再加上通过前沿技术的使用带来更好的教学互动与体验，使教师授课效果更好。但是，由于在线教育具有网络所具有的特点，也带来了一定的问题，有的甚至很令人担忧。在线教育不应仅仅是将线下教育通过录像、录音简单上传至网络，而且要根据在线教育的内容和受教育者的年龄特征等，釆取受教育者喜欢又能够接受的方式方法，满足受教育者的求知欲。在线教育者眼里有学生，心里有分寸，做到想学生所想，在线教育才会更上一个台阶。不要把在线教育变成冰冷的机器人教学，也不要吸收网络隔空对话油腔滑调、想当然的手法，甚至把低俗当有趣。另外，在线教育“名师”掺假注水，技术控制不过关，会误人子弟，影响在线教育的效果。(摘编自卞广春等《在线教育要多点温度和责任》)

　　材料二：

　　材料三：

　　在线教育的关键词仍是教育，而不是商业。教育是非常严肃的一个话题，它关系个体和国家的前途命运。一种教育模式要行稳致远，其核心要件当然是人才。只有优秀的教师，才能上好课。好的课程一般都有好的教学体验。然而，好的教学体验不同于受学生欢迎。我们希望寓教于乐，可是别忘了，寓教于乐必须重视内容与形式的关系。教应该是内容，乐应该是形式。内容决定形式，形式服务于内容，二者既不可偏废，其地位也不可颠倒。现在，我们有些教育机构，商业铜臭味太重，眼睛里只有人民币，没有人民和底线。它们不是在诲人不倦，而是在“毁”人不倦。这一现象尤其值得注意。

　　(摘编自文峰等《给教育产业戴上质量“紧箍咒”》)

　　材料四：

　　除了中国大易公开课等免费通识类教育课程之外，越来越多专业细分的教育平台也涌现出来，如专注于从幼儿园到高中阶段的基础教育，应对雅思、托福、公务员等专门考试的线上培训等。

　　互联网给教育带来了显著的变化，这种变化不仅表现在时间空间上的突破，更体现在教育的教、学、评、测等多个环节。在互联网模式下，学习不再只是呈

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　　群文通练六　量子技术

　　主题解说 　量子科学和技术其实已经在方方面面影响着我们的日常生活。我们目前正在广为使用的计算机、手机、互联网、时间标准和导航。用发展的眼光看，随着微纳加工、超冷原子量子调控等技术的不断进步，人类将能够制备出越来越复杂、功能越来越强大的各种人造量子系统。量子科学和技术的广泛应用最终将把人类社会带入到量子时代，实现更高的工作效率、更安全的数据通信、更绿色的生活方式。

　　一、(2018•芜湖期末)阅读下面的文字，完成文后题目。

　　材料一：

　　俄新社莫斯科9月29日电　借助“墨子号”量子通信卫星，中国与奥地利的科学家首次实现洲际量子保密视频通话。

　　中国科学院的专家说：“我们成功实现了从卫星到地面1200公里距离的量子密钥分发、从地面到卫星的量子隐形传态，完成了量子保密视频通话的第一组实验。得益于此，我们将通信质量提到光纤通信的20倍。”这标志着中国在量子密钥分发、量子远程传态和量子密集编码等量子通信所涉及的三大领域全面领先世界。(选自2017年10月1日《参考消息》)

　　材料二：

　　量子通信，是一种新型的通讯方式。它传输的不再是经典信息而是量子态携带的量子信息。量子具有可叠加、非定域和不可克隆三大特性。正是基于此，科学家们解决了通信的绝对安全等经典通信所存在的一系列根本性问题，使量子通信取得了绝对优势。

　　量子通信，按其所传输的信息是经典还是量子分为两类。前者主要用于量子密钥的分发传输，后者则可用于量子隐形传态(包括量子纠缠的分发)。量子密钥的分发传输，以量子态为信息载体，通过量子信道使通信收发双方共享密钥，并结合经典信道实现经典信息的安全传递。量子隐形传态，利用分散量子缠结与一些物理讯息的转换来传送量子态至任意距离的位置，传输的不是经典信息而是量子态携带的量子信息。

　　与经典通信方式比，量子通信具有明显的优势。任何截获或测试量子密

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　　单文精练一　传统文化进校园

　　(2019•大同一模)阅读下面的文字，完成文后题目。

　　材料一：

　　近日，教育部公布了第二批1035所全国中小学中华优秀文化艺术传承学校(以下简称“传承学校”)。在全国中小学开展传承学校创建活动，旨在全面贯彻落实党的十九大精神，以社会主义核心价值观为引领，根植中华优秀传统文化深厚土壤，传承中华文化基因，引导青少年学生在学习中华优秀传统文化艺术、参与丰富多彩的美育活动的过程中，培育深厚的民族情感，增强文化自信。

　　第二批传承学校体现了三个特点。一是实现了31个省(区、市)全覆盖，实现了城区、镇区和乡村学校的全覆盖。二是传承项目种类丰富。各地各校依托当地人文环境和历史文化传统，充分发掘传统文化资源，培育传承项目，形成“一校一品”“一校多品”。传承项目包括戏曲、书法(篆刻)、民族民间美术、传统手工技艺、民族民间音乐、民族民间舞蹈等多种类型，各级非物质文化遗产项目占比近55%。三是凸显育人特质。传承学校以教育教学为基础，积极探索开发校本课程。以实践活动为载体，开展丰富多彩的传统文化体验活动。以师资队伍建设为支撑，采取专兼职教师结合，聘请社会艺术工作者、民间艺人、非遗传承人进校园开展传承项目教育教学活动。以辐射带动为拓展，既要带动周边学校，又要辐射社区文化建设。以成果展示为助推，营造向真、向善、向美、向上的校园文化。

　　(摘自2018年2月7日中华人民共和国教育部网，有删改)

　　材料二：

　　某杂志社进行了一次关于传统文化进校园的调查，部分调查结果如下：

　　教师对传统文化的了解程度

　　教师眼里导致活动开展困难的因素

　　材料三：

　　2014年，教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，要求把中华优秀传统文化融入课程和教材体系，有序推进中华优秀传统文化教育。然而，轰轰烈烈的活动之后，不少学校发现，师资缺、涵养浅，不系统，课时紧、不持久，家校分……