答案树陕西省西安市莲湖区2020-2021学年高一上学期期中联考语文试卷，以下是陕西省西安市莲湖区2020-2021学年高一上学期期中联考语文试卷的部分内容，查看相关试卷解析请添加QQqun。
约12940字。
西安市莲湖区2020-2021学年高一上学期期中联考
语文试卷
考生注意：
1．本试卷分共150分，考试时间150分钟。
2．请将各题答案填写在答题卡上。
3．本试卷主要考试内容：人教版必修1。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
我们有理由相信，儿童时期的好奇心和想象力特别高。但是随着受教育时间的增加，好奇心和想象力很有可能会递减。这是因为知识体系都是有框架、有假定的，好奇心而想象力往往会挑战这些假定，突破现有框架，这在很多情况下并不正确，所以会遭到批评，而这在客观上就容易产生压制好奇心和想象力的效果。当学生学习的目的是为了好成绩，教师教书的目标是传授标准答案，那么教育越投入，教师和学生越努力，好奇心和想象力就会被扼杀得越系统化、彻底化，好奇心和想象力的减少程度就越深。
如果创造力是知识与好奇心的乘积，那么随着受教育时间的增加，知识在增加，而好奇心却可能在减少，结果创造力就并非随受教育增多而单纯上升。这就形成了创新型人才培养上的一个悖论：更多教育一方面有助于增加知识而提高创造力，另一方面又因减少好奇心和想象力而降低创造力。
我把上述想法进一步扩展，比好奇心和想象力更一般、更深层的因素，是心智模式或心态。好奇心和想象力是心智模式或心态中的一种。所以，我的更为一般性的假说是，创造力等于知识乘以心智模式。
我下面举四个人的例子，从不同角度论说具有创造性心智模式的人有何特征。
第一个是爱因斯坦和他的“简洁思维”。爱因斯坦的心智模式是相信世界可以被简洁的理论理解，并可以用简洁的公式表述。他说过，“如果你无法简单地解释，就说明你没有理解透彻。”在他看来，科学研究不是为了智力上的快感，也不是为了纯粹的功利，而是想以最适当的方式画出一幅简化的和易领悟的世界图像。所以，推动他的创造性的动力并非来自深思熟虑的意向或计划，而是来自激情。
第二个是乔布斯和他的“不同思维”。在面对计算机领域的霸主——IBM这样的大公司时，乔布斯的心智模式是我要与你不同。长期以的座右铭是创始人沃森提出的“Think”（思考），这就是ThinkPad名称的来源。1997年，当乔布斯重返苹果时，公司正处于低谷。他花重金为苹果设计了一个划时代的广告，在展示包括爱因斯坦、爱迪生、毕加索等杰出人物之后，推出了广告词“Think different”，就是“不同思维”。
第三个是马斯克和他的“反直觉思维”。马斯克的心智模式受到物理学的影响。他从量子力学中受到启发，发现在量子层面的物理规律与我们在宏观层面的物理学直觉往往是相反的，却是正确的。他从中悟到，不能跟着在通常世界中形成的直觉走。马斯克还推崇用“物理学第一性原理”，也就是一种追究最原始假设的方式思考，而不是人们通常用的“类比”方式思考。他运用此逻辑打造可回收的火箭，这就是原始创新与边际创新的差别。
第四个是《从0到1》的作者彼得??蒂尔和他的“逆向思维”。蒂尔的心智模式是“逆向思维”，但并不是在多数人想法的前面加一个“负号”，而是要想别人没有思考过的维度，要思考别人还没有想到的领域。比如，当别人都在讨论技术问题时，他要提出商业模式问题；当别人都在商业模式上纠缠的时候，他的思维更多集中于技术创新。他的逆向思维不仅使他在2004年成为Facebook的第一个天使投资人，也使他在美国大选中成为硅谷唯一支持特朗普的风险投资人。
在我看来，上面描述的“简洁思维”“不同思维”“反直觉思维”“逆向思维”，都是具有创造力的心智模式。它们不完全相同，也不应该完全相同。我想强调的是，它们绝不仅仅是思维技能或技巧，而是一种心态，一种习惯。虽然心智模式在学校很难讲授，但是我相信学生自己可以在感悟中塑造。同好奇心和想象力类似，改变心智模式和思维方式需要我们的大学尽力创造条件，营造一种宽松、宽容的环境和氛围，让学生自己“悟”出来，让人才自己“冒”出来。创新取决于创造性人才，创造性人才取决于教育。在这个意义上，教育决定未来。科学探索，技术突破，商业创新，仅靠知识是不够的，还需要好奇心和想象力，还需要一种开放的、多样的心智模式。所以教育，不仅是教，更是育。
（摘编自钱颖一《中国学生的好奇心和想象力为什么缺失了？》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A．人们的好奇心和想象力随着受教育的时间增加会递减，这是教育面临的挑战。
B．好奇心和想象力往往会挑战现有知识体系的假定和框架，有必要被压制。
C．比心态和想象力更一般、更深层的因素是心智模式，人的心智模式很重要。
D．虽然心智模式在学校是很难讲授的，但可以创造条件，让学生改变心智模式。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A．文章针对教育的现状，提出了培养学生创造力、改变心智模式的重要性。
B．文章在论证马斯克的“反直觉思维”时，运用了举例论证，增强了说服力。
C．文章论说了“简洁思维”“逆向思维”等四种没有任何共同点的心智模式。
D．文章指出了当前教育重在传授知识的弊端，但并没有完全否认知识的作用。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A．知识体系都是有框架、有假定的，知识不等于创造力。如何既传授知识又培养创造力值得探讨。
B．爱因斯坦认为，科学研究不是为了纯粹的功利，推动创造性的动力并非来自深思熟虑的计划。
C．彼得??蒂尔的“逆向思维”是要想别人还没有思考过的维度，要思考别人还没有想到的领域。
D．教育，不仅是教，更是育。因为科学探索、技术突破和商业创新，还需要开放多样的心智模式。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
材料一：
2020年6月2日，中华环境保护基金会等十家单位共同发布“顺风车绿色出行宣言”，呼吁顺风车发展共建共治、共用共享、共情共济，号召公众关注绿色出行，弘扬顺风车文化，协和人际发展，推动城市生态文明建设。他们还共同发起“国民顺风日”，并决定每年6月6日举行相关活动，将其塑造成全民顺风车文化日。据了解，“国民顺风日”不是特定平台用户的专属节日，而是属于使用顺风车出行者以实际行动来减少碳排放，缓解城市拥堵的节日。