答案树江西省赣州市2020-2021学年度第二学期期末考试高一语文试卷，以下是江西省赣州市2020-2021学年度第二学期期末考试高一语文试卷的部分内容，查看相关试卷解析请添加QQqun。
共22题，约10250字。
赣州市2020-2021学年度第二学期期末考试
高一语文试卷 2021年6月
本试题共150分，考试时间150分钟。
注意事项：
1. 答卷前，考生务必先将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。
2. 答题时使用0.5毫米黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整，笔迹聲丄*
3. 请按照题号在答题卡上各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书与的口案 无效。
4. 保持卡面清洁，不折叠，不破损。
一、现代文阅读（36分）
（-）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1〜3题。 –
⑴朗诵的还原，就是把写作语言变为口语的有声语言，补上书面语言表达不出来的语气、 语调、语势、语感，抑扬顿挫，轻重缓急，使语言增加了活力，有了跳跃着的生命。
⑵“还原”是一种变化，要把无声的书面语 个个的方块字，变成有声的口头语言，
而且还要“补上”书面语所表达不出来的东西，要把文本的生命显示出来，“跳跃”起来，变 成更能“表情达意”的另一种形式。
⑶“还原”，就是还原到文本作者的思想和感情里去。语言是“思想的直接现实”，是“思 想的物质外壳：’，文字更只是语言的记录符号。语言和文字一旦离开了作者的思想（包括感情）， 无非是一堆声音和符号，有什么价值呢？可见，掌握住文本作者融注到作品中去的思想感情， 是“还原”的前提，是朗诵活动的第一步。
⑷文本作者之所以要写出作品，总是因为他有观点、看法要阐明，有感情、胸怀要抒发， 而要掌握这些，就必须对文本、对作品进行深入的理解、剖析与领悟，舍此没有第二条路。
（5） 要知人论世，真正了解作者在文本中的好恶褒贬。为此，作者的经历，写作时的背景， 尤其是创作这篇作品的具体动机，是不能不掌握的。以舒婷的《致橡树》为例，不少年轻人都 喜欢朗诵这首诗，可是往往没弄明白诗是谁写给谁的以及为什么要写。这是“木棉”写给“橡 树”的，为的是表白她的恋爱观：双方必须平等、自尊，还应有共同的追求，并能甘苦共尝。 而诗中涉及凌霄花、鸟儿、泉源、险峰甚至日光、春雨，尽管都是些美丽可爱的形象，却是与 木棉相对比而存在的“畸形爱情”的象征。倘若这根本的好恶褒贬都搞错了，怎么能’“还原” 到作者的内心去呢？因此，还原要体会、共呜，从内心感受到作者的喜怒哀乐。
（6） 那么，只要真正掌握了文本的“情”和“意”，就能保证顺利完成“还原，，的过程吗？ 当然不是。这就要说到朗诵，也就是口语表达的技巧。同任何事物一样，朗诵也是一个内容与 形式的统一体。“情”和“意”是它的内容，如何“表达”出来却要借助恰当的形式 这就是 口语表达的技巧，也就是一般所说的”朗诵的技巧”。
C7）口语表达的技巧是综合的、全方位的，涉及文本的字、词、句、篇的各个环节。由此可 见，朗诵是一种“还原”，同时又是一种“再创作”、“二度创作”。对文本思想感R的理解 和把握是前提和基础，运用适当的口语技巧把它表达出来则是关键和保证。不学习爲握技巧， 固然无法再现文本的神韵；以为有一定技巧的武装了，便不再认真阅读文本，深刻领会底蕴，’想当然地随意凭着“抑扬顿挫” “轻重缓急“的变化去追求“艺术效果”，结果就会脱离了文 本的精神。
（选自《文汇报》，有删改）
1- 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A. “朗诵”时只要补上书面语言的语气、语调等，就能使语言充满活力和生命。
B. 只有对文本进行深入理解、剖析与领悟，才能“还原”出作者的思想和感情。
C. 不了解作者的创作意图，是一些年轻人无法“还原”《致橡树》的唯一原因。
D. 既然朗诵是一种“再创作”，就意味着人们可根据朗诵需要来改编文本内容。
2- 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A. 围绕“朗诵还原”，文章主要从“何为还原”和“如何还原”两方面进行论述。
B. 文章第⑴⑵段为总起段，第⑶―⑹段为分述段，其中第⑹段则有承上启下作用。
C. 文章从“作者的思想感情”和“口语的表达技巧”两方面来论证“如何还原”。
D. 文章以《致橡树》为例，是为了证明情感和技巧在“朗诵还原”中的重要作用。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A. 朗诵“还原”要注意补上语气、语调、语势、语感等书面语所表达不出来的东西。
B. 要做到朗诵的“还原”，必须掌握文本思想感情和掌握口语技巧，两者缺一不可
C. 要把握作者经历、写作背景和创作动机，才能真正了解作者在文本中的好恶褒贬。
D. 如果脱离文本精神，往往会导致朗诵者想当然随意地去追求所谓的“艺术效果
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4〜6题。
材料，
《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二O三五年远景目标的建 议》明确指出：“完善货币供应调控机制，稳妥推进数字货币研发。”这是迄今我国对数字货 币顶层设计的最高层级的政策文件。习近平总书记也强调指出：“积极参与数字货币、数字税 等国际规则制定，塑造新的竞争优势。”数字货币的出现是历史发展的必然，是科技进步和经 济发展共同作用的结果，更是经济数字化发展的需要。2014年中国人民银行正式启动法定数字 货币研究，是最早进行数字货币研究和试验的央行。调查数据显示，全球80%的央行正在积极 研究数字货币问题。