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天津市红桥区2021年高考二模语文试题(解析版)

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共23题,约20300字。

  天津市红桥区2021年高考二模语文试题

  本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分,共150分。考试用时150分钟。

  第Ⅰ卷1至6页,第Ⅱ卷7至12页。

  答卷前,考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。答卷时,考生务必将答案涂写在答题卡上,答在试卷上的无效。考试结束后,将答题卡上交。

  祝各位考生考试顺利!

  第Ⅰ卷

  注意事项:

  1.每个小题选出答案后,用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。

  2.本卷共11小题,每小题3分,共33分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。

  一、(9分)

  阅读下面一段文字,完成下面小题。

  (1)“教者,效也,上为之,下效之”。力诫形式主义,官僚主义,领导带不带头很重要。作风的革新、风气的转变,关建看领导。领导干部带头转变作风,(    ),以上率下,形成“头雁效应”,才能有效减少各种各样的形式主义、官僚主义。

  (2)纠治形式主义、官僚主义,斗争精神不可少。没有斗争,就没有胜利。形式主义、官僚主义之所以泛滥成灾,很大程度上是有些人缺少斗争精神、片面迎合的结果。党员干部只有敢于亮剑,发扬斗争精神,不给形式主义、官僚主义滋长的(    ),才能避免工作打乱仗,真正给基层减负担。

  (3)_______________。________________。_________。_________,_____________,___________。如果根源上的靶子不找准,看似解决了不少问题,但只停留于表面,形式主义、官僚主义还会像割韭菜一样,割了一茬,又生一茬。

  (4)党员干部一定要实打实,硬碰硬,大力整治并坚决克服形式主义、官僚主义。努力(    )忠诚干净担当的政治品格,真正把各项任务落实到位,把基层的负担减下来。

  (摘编自《学习时报》)

  1. 依次填入文中括号内的词语,最恰当的一组是(   )

  A. 身体力行        空域        磨砺

  B. 鞠躬尽瘁        空域        锤炼

  C. 鞠躬尽瘁        空间        磨砺

  D. 身体力行        空间        锤炼

  2. 文中画线句子有错误,下列修改正确的项是(   )

  A. “教者,效也,上为之,下效之。”力诫形式主义、官僚主义,领导带不带头很重要。作风的革新、风气的转变,关建看领导。

  B. “教者,效也,上为之,下效之。”力戒形式主义、官僚主义,领导带头很重要。作风的转变、风气的革新,关键看领导。

  C. “教者,效也,上为之,下效之”。力戒形式主义,官僚主义,领导带不带头很重要。作风的革新、风气的转变,关键看领导。

  D. “教者,效也,上为之,下效之”。力诫形式主义,官僚主义,领导带头很重要。作风的转变、风气的革新,关建看领导。

  3. 下面六句话出自选文第(3)段横线处,经过调整,语意连贯、逻辑严密正确的一项是(   )

  ①特别是形式主义、官僚主义有很多外在的表现

  ②从思想和利益根源上来破解

  ③祛除形式主义、官僚主义,也要善于运用“靶向治疗”的科学方法

  ④要想彻底消灭它们,必须找准其内在的靶子

  ⑤方法是过河的桥和船

  ⑥形式主义、官僚主义的形成,非一日之功,纠治起来需要开对方子、精准施策

  A. ⑤③⑥①④② B. ⑥⑤④③②① C. ③④⑤②①⑥ D. ⑤④⑥①③②

  【解析】

  【分析】

  【1题详解】

  本题考查学生正确理解并运用词语(包括成语)的能力。

  第一空,身体力行:表示努力实践,亲身体验鞠躬尽瘁:恭敬谨慎,勤勤恳恳,尽心竭力,奉献一切。语境中强调领导干部带头做,应该用“身体力行”。

  第二空,空间:与时间相对,一般指四方上下。空域:指空中划定的一定范围。语境中指不给“不给形式主义、官僚主义滋长的”“空间”。

  第三空,磨砺:原意是把有尖、刃的金属用道具磨锐利,比喻人经受磨练或锻炼。锤炼:广义地说,是指从生活的观察,素材的积累到整个作品形成的全过程,狭义说,指磨炼、刻苦钻研,反复琢磨使艺术等精练。语境中搭配“忠诚干净担当的政治品格”,使用“锤炼”。

  二、(9分)

  阅读下面的文字,完成下面小题。

  材料一:

  2017年9月1日,十二届全国人大常委会第二十九次会议通过了《中华人民共和国国歌法》,就国歌的地位、奏唱国歌的场合、奏唱国歌的形式和礼仪、国歌标准曲谱和官方录音版本、国歌的宣传教育、监督管理和法律责任等作了具体规定。国歌法并非中国独有。马来西亚、俄罗斯等国都有单独的国歌法,对播放国歌的场合、奏

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