山东省济南市2021年5月高考针对性训练语文试题

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共23题，约12740字。

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　　2021年5月高考针对性训练

　　语文试题

　　注意事项∶

　　1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号和座位号填写在答题卡上。

　　2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米的黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

　　3.考试结束后，将答题卡交回。

　　一、现代文阅读（35分）

　　（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

　　阅读下面的文字，完成1～5题。

　　材料一∶

　　2020年是中国脱贫攻坚、全面建成小康社会决胜之年。习近平总书记指出，脱贫攻坚不仅要做得好，而且要讲得好。讲好脱贫攻坚中国故事，有利于彰显中国脱贫攻坚事业的世界意义，是分享中国经验、传播中国智慧、提供中国方案，向世界展现一个真实的、立体的、全面的中国的重要机遇。

　　形成海外受众易于理解的话语体系。一是要注重中国脱贫故事的生动性。中国农村的脱贫故事，是中国社会的时代缩影，展现的是中华民族的精神风貌。因此，需要借助文学、艺术、传媒等多重手段，还原乡村社会的变迁史和中国农民的奋斗史。二是要注重中国脱贫故事的实用性。传播中国脱贫攻坚故事，不是为了简单地说教或宣传，而是把握具体的全面的实践经验，总结出新的规律认识、提炼出新的理论范式，为世界各国尤其是发展中国家提供贫困治理的中国经验、中国智慧和中国方案。三是要注重中国脱贫故事的针对性。不同国家的贫困程度、贫困特征、贫困成因各有不同，不同国家的风土人情、价值观念、利益诉求也千差万别。讲好脱贫攻坚中国故事，传播中国脱贫攻坚故事，要充分考虑海外受众的接受习惯和接受心理，以及对中国政治文化的认知差异。

　　凝聚善于讲好扶贫故事的宣传力量。一是打造具有较强国际影响的外宣旗舰媒体。改革开放40多年，中国发生了翻天覆地的变化，然而”很多西方人对中国的印象还停留在自行车的阶段”。这种”理解赤字”一定程度造成了国际社会对中国存在误解、怀疑、恐惧。在国际舆论西强我弱的形势下，中国需要培育一批在国际上有影响力和公信力的旗舰媒体。二是凝聚讲好脱贫攻坚中国故事的群众力量。新冠肺炎疫情是决战决胜脱贫攻坚的加试题，也是影响脱贫质量的最大不确定因素。无论是疫情防控战，还是脱贫攻坚战，都是中国共产党领导下的全民战役，需要充分凝聚人民群众的战斗力。凝聚群众力量讲好新冠肺炎疫情下的全面建成小康故事，有助于增强国际扶贫宣传的整体合力和持久动力，有助于压缩”中国威胁论””中国崩溃论”在国际社会的存在空间。

　　充分发挥国际各类组织的桥梁作用。一方面，需要加强与国外新闻媒体的互动交流。中国共产党有借助海外媒体传播”中国故事”的优良传统。在中国特色社会主义新时代，要积极邀请海外媒体来华参观、考察，使之成为脱贫攻坚中国故事的见证者和传播者。另一方面，需要加强与国际减贫组织的经验分享。减贫是一项全球性的事业，催生出一大批致力于帮助发展中国家消灭贫困、消除饥饿的国际组织。自20世纪80年代以来，包括联合国粮农组织、世界粮食计划署、国际农业发展基金等在内的国际组织一直支持中国的减贫事业。这些国际组织见证了中国从受援国向主要援助国的转变。当前，中国已经成为发展中国家中对粮农组织南南合作出资最大、派出专家最多、成效最显著的国家。中国输出物资、人才的同时，也需要以这类国际组织为桥梁讲好脱贫攻坚的中国故事。

　　（摘编自龚云《讲好脱贫攻坚的中国故事》）

　　材料二∶

　　山西是中国典型的乡村传统根基深厚的内陆省份，山西的脱贫工作在中国有着代表性。鲁顺民等人在《掷地有声》中，从政策的实施，干部、乡民的精神状态，到生产形态的变化，文化、教育、科技等等在其中的作用，对山西的精准扶贫工作作了颇具深度的全方位的描写与揭示，讲了一个生动地让大家关心的正在中国发生的好故事。这个故事是如何”讲述”的呢?在这部长达400多页的作品中，每阅读两三页，总是会看到一两个生动的能够体现乡民实际生存状况的细节，总是会看到一两串体现乡民实际生存形态的数字。这样的一种讲述故事的模式，其实是山西文学创作的传统。在赵树理《孟祥英翻身》中对劳模盂祥英事迹的描写中，在《三里湾》对马多寿入社时的精打细算中，在《实干家潘永福》对生产的具体领导中，在马烽、孙谦写于1950年代后期的《写给关心晋西北的人们》中，在束为的《嶂县新八景》中，甚至早在1920年山西早期共产党员高君宇写的《山西劳动状况》中，甚至在以写新的英雄人物著称的马烽的代表作《我的第一个上级》对老田了解水势的具体描写中，都可以看到这种写法。在今天张平的《重新生活》中对腐败官员抄家现场的描写，对乡村学校学习情境的描写中，也依然可以看到这种写作模式。如此讲述故事的意义首先在于直接还原事物本身，直抵事物本质。其次，这种细节真实的力量，数据真实的力量，在体现现实真实方面的作用，仍然有着不容忽视的意义。在中国的当下，用现实的细节的真实破除主观意象的虚饰，更具”在场性”。

　　（摘编自人民日报海外版《用细节讲好中国故事》）

　　材料三∶

　　2021年3月19日，中国驻白俄罗斯使馆主办的《追寻美好生活》中国脱贫攻坚成就图片展开幕式在明斯克中国文化中心举行。驻白俄罗斯大使谢小用和白俄罗斯第一副总理斯诺普科夫出席开幕式并致辞。白国家电视一台、国家通讯社、国家广播电台、《今日白俄罗斯》报、《星》报、新华社等中白主流媒体对活动进行了报道。图为人们参观现场。

　　1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

　　A.脱贫攻坚既要做得好，还要讲得好，讲好脱贫攻坚中国故事，就能为解决人类问题贡献中

　　国智慧和中国方案。

　　B.讲好脱贫攻坚中国故事，就要注重故事的生动性、实用性和针对性，这三者形成了海外受众易于理解的完整话语体系。

　　C.中国对粮农组织南南合作输出物资和人才，主要是为了以这类国际组织为桥梁讲好脱贫攻坚的中国故事。

　　D.《掷地有声》用细节和数字讲述脱贫故事，这样的一种讲述故事的模式，是山西文学创作的传统。

　　2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）

　　A.讲好脱贫攻坚中国故事，既要立足中国实际，分享中国经验；也要借助国际力量，传播中国智慧。B.西方人对中国的”理解赤字”根源于他们对中国的误解、怀疑和恐惧，讲好脱贫攻坚中国故事能够消除他们的认知偏差。

　　C.借助外国记者传播”延安故事”，打破国民党的新闻封锁，证明中国共产党有借助海外媒体

　　传播”中国故事”的优良传统。

　　D.细节真实和数据真实在表现生活真实方面具有重要价值，在讲好脱贫攻坚中国故事中有不可忽视的意义。

　　3.下列各项中，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（3分）

　　A.美术工作者要深入研究乡土文脉，让珍贵的古村落、古民居等遗产活化，描绘出时代新气象，让人喜闻乐见。

　　B.广大新闻宣传工作者要用脚力、眼力、脑力、笔力讴歌基层扶贫干部，让中国人了解他们的脱贫攻坚故事。

　　C.新时代的大学生，要大力弘扬脱贫攻坚精神，学好知识，练好本领，积极投身乡村振兴的伟大事业。

　　D.国家新闻出版广电总局批准全国扶贫教育宣传中心主办《中国扶贫》杂志，打造”扶贫”宣

　　传的国际窗口。

　　4.某中学举办”讲好脱贫攻坚中国故事”图片展，拟选用材料三的照片，请结合材料一为其写出录用理由。（4分）

　　5.材料一和材料二都围绕讲好脱贫攻坚中国故事展开，但侧重点并不一样，请简要说明。（6分）

　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

　　阅读下面的文字，完成6～9题。

　　文本一∶

　　看花的姿态

　　迟子建

　　我是白先勇先生的读者。他的《永远的尹雪艳》和《金大班的最后一夜》，在我眼里就像两棵灿烂的花树。白先勇先生用那支生花妙笔，让尹雪艳和金大班这两个花树般的人物，获得了地久天长的绚丽。

　　四月底，青岛的春天正热闹着，白先勇先生来到了中国海洋大学。我刚好在那里给人文学院的学生讲《额尔古纳河右岸》，得以相识。白先生初来青岛，可他似乎并没特别的兴致看风景，他喜欢呆在屋子里。王蒙先生请他出来参