《窦娥冤》课后作业1,以下是《窦娥冤》课后作业1的部分内容,查看相关试卷解析请添加QQqun。
约5420字。
第2单元 4
【基础测评】
阅读下面的文字,完成1~3题。
批判是认识问题的逻辑起点,批判为解决问题、推动进步提供了契机。然而,仅仅有批判精神,混沌的世界是否就一片澄明、丛生的问题是否就迎刃而解?
推动历史前进的力量,不是置身事外的冷嘲热讽,也不是痛快一时的情绪________,而是破与立的对立统一、批判与建设的相得益彰。当批判精神异化为“为批判而批判”,不加分辨地否定昨天,________今天,怀疑明天,结果只能陷入历史的虚无。
社会总有不完美,值得批判的事情岂止车载斗量。对这些问题拿起批判的武器,正确而且必要。问题是,如果人人都坐而论道,谁来为我们解决问题?与解决问题相比,做个“批判家”并不难,对照理想,现实的缺憾________。但是,( )批判是通向正义感的捷径,是体现________的绝佳方式,但历史的责任不允许我们满足于道德飙车。中国的进步,不只需要“行不行”“能不能”的探寻,也需要“好不好”“该不该”的判断。制度的改革,社会的改良,人心的改善,有待众人一起发力。鞭挞黑暗时,点亮蜡烛;蔑视贪婪时,拒绝同流;痛斥冷漠时,伸出双手……我们不仅要做提出问题的共同体,更要做解决问题的共同体。
1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( )
A.发泄 鄙薄 俯拾即是 价值感
B.宣泄 鄙薄 俯拾即是 存在感
C.宣泄 鄙夷 数见不鲜 价值感
D.发泄 鄙夷 数见不鲜 存在感
2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )
A.中国的进步,不只需要“好不好”“行不行”的探寻,更需要“该不该”“能不能”的判断。
B.中国的进步,与其说需要“好不好”“该不该”的判断,毋宁说更需要“行不行”“能不能”的探寻。
C.中国的进步,虽然需要“行不行”“能不能”的探寻,但也需要“好不好”“该不该”的判断。
D.中国的进步,不只需要“好不好”“行不行”的判断,也需要“行不行”“能不能”的探寻。
3.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )
A.复杂的矛盾会因批判自然通形,社会的正义会因批判自动实现。
B.复杂的矛盾也许会因批判自然通形,社会的正义也许会因批判自动实现。
C.复杂的矛盾不会因批判自然通形,社会的正义更不会因批判自动实现。
D.难道复杂的矛盾不会因批判自然通形,社会的正义不会因批判自动实现?
4.某校文学社举办课文中“最美女性形象”评选活动,请向组委会写一段关于窦娥的推荐词。
要求:①采用对偶句式;②语言准确、鲜明;③不超过35个字。
推荐词:__________________________________________________________________
5.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。
贪污、酷刑、冤狱三者结成不解之缘;可以说:①____________________________,冤狱是贪污的必然结果,②____________________________。