答案树安徽省亳州市涡阳县育萃高级中学2020-2021学年高二年级第二学期第一次月考语文试题，以下是安徽省亳州市涡阳县育萃高级中学2020-2021学年高二年级第二学期第一次月考语文试题的部分内容，查看相关试卷解析请添加QQqun。
共22题，约14600字。
育萃高中高二年级第二学期第一次月考
语文试题
（满分150分 时间150分钟）
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成下面1—3题。
①中国诗歌一个最大的特色就是重视“兴”的作用。所谓“兴”的作用，在中国诗歌传统上可分两个方面来看。
②从作者方面而言就是“见物起兴”。《诗经》上说：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”雎鸠鸟“关关”的叫声，引发君子求得配偶的情意，就是“兴”的作用。但宇宙间不只草木鸟兽等种种物象能引发我们的感动，人世间种种事象也能引起我们的感动。《诗经》“靡室靡家，猃狁之故。不遑启居，猃狁之故”，是写对时代动荡不安的感慨，这也是引起人感动的一种重要的因素。
③“兴”的作用，不但作者有之，读者亦有之。只要你在读李白、杜甫的诗歌时也能产生与他们同样的感动，那么你也就有了与李白、杜甫同样的诗心。不过，诗在使人感动方面并不止于此，还有很多不同的层次。这是第一层次，是一对一的感动，就是闻一知一，不产生更多的联想。陆放翁和他的妻子分离之后又在沈园相遇，他写了一首《钗头凤》，千百年之后，我们仍然为陆放翁的悲剧和他的感情所感动，这就是一对一的感动。
④可孔子说“诗可以兴”的感动则不仅是一对一的感动，更是一生二、二生三、三生无穷的感动。有一次，子贡问孔子：“贫而无谄，富而无骄，何如？”孔子回答：“未若贫而乐，富而好礼者也。”于是子贡就说：“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨’，其斯之谓与？”《诗经》里所说的是璞玉的切磋琢磨，与做人本不相干，可子贡却从中悟到做人的道理，这正是“诗可以兴”的感发。由此可见，诗的作用不仅是使作者有一颗不死的心，而且也使读者有一颗不死的心；不仅有一对一的感动，而且有一生二、二生三、三生无穷的“兴”的感发。
⑤同样，西方文学理论中也有类似“兴”的说法。接受美学一个很重要的理论就是“读者反应论”，认为读者的兴发感动是十分重要的。他们认为读者可分成不同的层次，第一个层次是普通的读者：读明月就是明月，读清风就是清风，只从表面去理解。第二个层次是能深入一步的读者；他们能够从艺术的表达、文字的组织、形象的使用等各方面去欣赏作品。第三个层次是“背离作者原意”的读者；他们对作品的解释可以不必是作者本来的意思，而是一生二、二生三、三生无穷的引发。只有这第三个层次的读者，才是最能感悟生命的读者。
⑥南唐中主的词“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”，王国维从中看到了什么？看到一种“众芳芜秽，美人迟暮”的悲哀和感慨。晏殊的词“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”（《蝶恋花》）写的是相思爱情，王国维说这是成大事业大学问的第一种境界！王国维的这种感发正是中国诗歌中让人心不死的“兴”的作用。
（摘编自叶嘉莹《什么是好诗》）
1．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分）
A．对作品的理解越背离作者本来的意思，就越能表现出读者是具有生命感悟能力的。
B．子贡能够从切磋琢磨句中悟出做人的道理，无疑当在最能感悟生命的读者之列。
C．文章引孔子的“诗可以兴”证明诗不仅仅能够感动一位读者，更能感动无数读者。
D．陆游的《钗头凤》和晏殊的《蝶恋花》相比，后一首词写得更有感发力，更有境界。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文章既援引孔子的经典诗论，又举《诗经》及唐宋诗词的实例，论证丰富有力。
B．文章段与段之间衔接十分紧密，如②-⑤段每段的段首句都既承接上文又引出下文。
C．文章用总分结构，从作者和读者两个方面论述古代诗歌中“兴”的作用。
D．文章通过对比东西方文学理论的差异，是为了证明接受美学的重要理论。
3．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．就作者方面而言，“兴”的作用既包括见物象而感兴，又涵盖因事象而引起感兴。
B．你在读诗歌时，产生了与作者同样的感动，那你就有了与作者同样的诗心。
C．读明月即是明月，读清风即是清风，这种层次的理解相对来说比较浮浅。
D．王国维“成大事业大学问”境界的读诗感发，可证明中国诗歌中“兴”的重要作用。
(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成下面4—6题。
材料一：
自由贸易区通常指两个以上国家或地区，它们通过签订自由贸易协定，相互取消绝大部分货物的关税和非关税壁垒，取消绝大多数服务部门的市场准入限制，开放投资，从而促进商品、服务和资本、技术、人员等生产要素的自由流动，实现优势互补，促进共同发展。有时自由贸易区也用来形容一国国内，指一个或多个消除了关税和贸易配额，并且对经济的行政干预较小的区域。