甘肃省天水一中高二级2020-2021学年度第二学期开学检测语文试题

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共16题，约16110字。

　　天水一中高二级2020-2021学年度第二学期开学检测语文试题

　　（满分：100分    时间：90分钟）

　　一、现代文阅读（16分）

　　（一）论述类文本阅读（本题共3小题，共6分）

　　阅读下面的文字，完成下面小题。

　　①艺术是臆造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的《长信怨》：“奉帚平明金殿开，且将团扇共徘徊。玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来。”

　　②王昌龄不曾留下记载，告诉我们他做诗时的心理历程。但是我们用心理学的帮助来从文字上分析，也可以想象大概。他做这首诗时必定使用了想象。

　　③想象就是在心里唤起意象。想象有再现的，有创造的。一般的想象大半是再现的。艺术作品不能不用再现的想象。比如这首诗里“奉帚”“金殿”“玉颜”“寒鸦”“日影”“团扇”“徘徊”等等，在独立时都只是再现的想象，诗做出来总须旁人能读懂，懂得这是能够唤起以往的经验来印证，用以往的经验来印证新经验大半凭借再现的想象。

　　④但是只有再现的想象决不能创造艺术。艺术既是创造的，就要用创造的想象。创造的想象也并非无中生有，它仍用已有的意象，不过把它们加以新配合。王昌龄的《长信怨》精彩全在后两句，这后两句就是用创造的想象做成的。每个人都见过“寒鸦”和“日影”，却从来没有人想到诗的主人班婕妤的“怨”可以见于带昭阳日影的寒鸦。但是这话一经王昌龄说出，我们就觉得它实在是至情至理。从这个实例来看，创造的定义就是：平常的旧材料之不平常的新综合。

　　⑤王昌龄的题目是《长信怨》。“怨”，是一个抽象的字，他的诗却画出一个如在目前的具体的情境，不言怨而怨自见。艺术不同于哲学，它最忌讳抽象。

　　⑥从理智方面看，创造的想象可以分析为两种心理作用：一是分想作用，一是联想作用。

　　⑦“分想作用”就是某一个意象和与它相关的许多意象分开而单提出来，诗的分想作用是选择的基础。有分想作用而后有选择，只是选择有时就已经是创造。

　　⑧不过创造大半是旧意象的新综合，综合大半借“联想作用”。联想是知觉和想象的基础。艺术不能离开知觉和想象，就不能离开联想。我们曾经把联想分为“接近”和“类似”两类。比如这首诗里所用的“团扇”这个意象，在班婕好自己第一次用它时，是起于类似联想，因为她见到自己色衰失宠类似秋天的弃扇；在王昌龄用它时则起于接近联想，因为他读过班婕妤的《怨歌行》，提起班婕好就因经验接近而想象到团扇的典故。不过他自然也可以想到她和团扇的类似。

　　⑨因为类似联想的结果，物固然可以变成人，人也可以变成物，物变成人通常叫做“拟人”。《长信怨》的“寒鸦”是实例，鸦是否能寒，我们不能直接感觉到，我们觉得它寒，便是设身处地地想。不但如此，寒鸦在这里是班婕好所羡慕而又妒忌的受恩承宠者，它也许是隐喻赵飞燕。

　　⑩人变成物通常叫做“托物”，班婕妤好自比“团扇”，就是托物的实例。“托物”者大半不愿直言心事，故婉转以隐语出之。

　　（选自朱光潜《谈美》，有删改）

　　1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（      ）（2分）

　　A．想象就是在心里唤起意象，也就是用以往的经验来印证新经验从而创造出艺术作品。 

　　B．创造的想象是用已有的意象重新配合来创造艺术，再现的想象则是通过再现以往的意

　　象来独立创造艺术。 

　　C．只有再现的想象决不能创造艺术，这是因为它并非平常的旧材料之不平常的新综合。

　　D．创造的想象心理作用分为分想与联想，有分想作用而后有选择，选择就是创造，诗有

　　时只要有分想作用就可以做成。

　　2．下列对原文论述的相关分析，不正确的一项是（      ）（2分）

　　A．选文开头运用比喻，形象引出了艺术创作是借助“想象”达到“慰情遣兴”的论题。

　　B．二、三段以王昌龄《长信怨》为例，重点从再现的想象与创造的想象两方面展开论

　　述。

　　C．选文后半部分从“分想”与“联想”两种心理作用较为深入地阐述了“创造的想

　　象”。

　　D．作者拿班婕妤的《怨歌行》与王昌龄的《长信怨》对比证明艺术创作不同于哲学抽

　　象。

　　3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（      ）（2分）

　　A．“愁”虽抽象，李清照的“满地黄花堆积，憔悴损”却能画出一个如在目前的“愁”

　　的情境，从而完成了一次艺术创造。

　　B．由于创造大半是旧意象的新综合，综合大半要借“联想作用”，所以艺术创作不能离

　　开联想，因为联想是知觉和想象的基础。

　　C．杜甫没有将自己个人的渺小与飘零之感直接表露，而以“沙鸥”自比，托物以言其

　　志，这也是一种创造的想象。

　　D．“随风潜入夜，润物细无声”“废池乔木，犹厌言兵”“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲

　　度愁攀援”运用了本文所说的“拟人”手法。 

　　（二）文学类文本阅读（本题共3小题，10分） 

　　阅读下面的文字，完成4～6题。

　　灯 塔

　　刘建超

　　父亲名字叫海，名字叫海的父亲当兵前从来没有见过海。给父亲起名叫海的爷爷也没有见过海。

　　父亲曾问过爷爷，海是什么？爷爷指着村子里几亩地大的池塘，说，江河湖海都是水，这池塘就是海。去，下海耍吧。父亲光着屁股在池塘里扑腾，那时他以为，天下有水的地方就是村里的这一方池塘。

　　父亲参军，跟着部队南下。

　　首长问，你们谁能爬山？父亲把手举得高高的，我