重庆市大足区2018-2019学年度下期期末联考高一语文试题卷(解析版),以下是重庆市大足区2018-2019学年度下期期末联考高一语文试题卷(解析版)的部分内容,查看相关试卷解析请添加QQqun。
约18140字。
重庆市大足区2018—2019学年度下期期末联考
高一语文试题卷
语文试题卷共8页,考试时间150分钟。第1至5题、第7至9题为选择题,24分;第6题、第10至21题为非选择题,126分。满分150分。
注意事项:
1.答题前,务必将自己的学校、班级、姓名、考号填在答题卡规定的位置上,或者在规定的地方贴上自己的条形码。
2.答第1至5题、第7至9题时,必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦擦干净后,再涂答案的标号。
3.答第6题、第10至21题时,务必使用0.5毫米的黑色签字笔,将答案书写在答题卡规定的位置上。
4.所有题目必须在答题卡上作答,在试题卷上答题无效。答题卡为网阅卡,请注意保护。
5.考试结束后,务必将试卷和答题卡一并交回。
一、(本大题共3小题,毎小题3分,共9分)
1.下列词语中,字形和加点字的读音全都正确的一组是
A. 前合后偃 汗涔涔 纨绔子弟(kù) 畏葸(xì)
B. 不足之症 肉中刺 残羹冷炙(zhì) 榫头(sǔn)
C. 沸返盈天 尘芥堆 乍暖还寒(huán) 蟊贼(máo)
D. 苌宏化碧 超新星 如法炮制(páo) 孱头(chàn)
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音字形的能力。该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字,有多音字,有形声字,有形近字,针对命题特点,只要平时多注意积累,勤查字典,问题就可迎刃而解。本题考查形声字的读音,与所学的教材贴近。复习字音和字形字义结合起来,互相促进,相辅相成,效果会更好。要做到正确地读写词语,首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手,读准字音,辨明字形,弄清字义。其次要适当拓宽阅读面,多积累词语,丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中,要做到准确无误,这样在读写的过程中就可以避免读错写错。
A项,“葸”应读作“xǐ”;
C项,“沸返盈天”应写作“沸反盈天”;
D项,“苌宏化碧”应写作“苌弘化碧”,“孱”应读作“càn”。
故选B。
2.在下列句子的横线上依次填入词语,最恰当的一组是( )
(1)读者欣赏作品清新的故事,却忽略了蕴藏的热情,欣赏文字的朴实,却忽略了作品隐伏的悲痛,实际上近于 。
(2)当一些年纪较大的群众前来咨询时,消防官兵用最 的语言和通俗易懂的方式向他们讲解消防安全知识,切实增强了普通群众的消防意识。
(3)多年前,集团首席执行官就感觉自己 ,在集团迅猛发展、国际市场不断拓展的今天,他的危机感丝毫未减。
A. 南辕北辙 简洁 如临深渊 B. 南辕北辙 简捷 如履薄冰
C. 买椟还珠 简洁 如临深渊 D. 买椟还珠 简捷 如履薄冰
【答案】D
【解析】
试题分析:正确使用词语的题目,有实词成语和熟语,有时还考核虚词。实词注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角区分,成语注意望文生义、对象错配、褒贬误用、语法搭配、似是而非的角度分析,虚词注意分析连接的句子之间的关系和虚词的用法和意义是否相符。此题考核今义词语辨析,注意(1)句中的“却忽略”,(2)句中的“语言”,(3)句中的“危机感”。
3.下列各选项中,没有语病的一项是( )
A. 在电影《祝福》中有这样一个情节:在祥林嫂捐了门槛之后,仍然被禁止参与祭祀活动,于是拿起菜刀,跑到土地庙怒砍门槛。你觉得增添这个情节妥当吗?
B. 过去氢化植物油被广泛用作植脂末的原料,但越来越多的证据表明,氢化植物油中的反式脂肪酸对人体无益,只会增多心血管疾病的风险。
C. 《咬文嚼字》主编黄安靖认为,流行语要顺应时代发展潮流,传递社会“正能量”,合乎汉语语法规范,既要有流行性,也要有创新性。
D. 大陆上的秋天,无论是疏雨滴梧桐,或是骤雨打荷叶,听去总有一点凄楚,凄清,凄凉,于今在岛上回味,则在凄楚之外,更笼上一层凄迷了。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。语段中的病句可通过以下方法筛选正确答案:一读,通读语段,是查找病句的前提;二找,认真分析,查找病因,看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑;三改,针对病因,对症下药,进行删、补、换、移,修改病句;四查,对修改后的句子进行校对阅读,看是否通顺、句意准确。
A 项,成分残缺,“在电影《祝福》中有这样一个情节”,滥用介词“在”,导致句子无主语;“在祥林嫂捐了门槛之后”,病因同前。
B项,搭配不当,“增多”和“风险”不搭配,应将“增多”改为“增加”;
D项,语序不当,“凄楚,凄清,凄凉” 语序不当,应按照情感由浅入深,改为“凄凉,凄清,凄楚”。
故选C。
二、(本大题共3小题,共11分)
阅读下文,完成下面小题。
在知识的探求中,文化素养若被融化而获得成效,必能构成人们的思想和欲望的特性,并使这些思想和欲望至少有一部分同广泛的非个人