湖南省株洲市2021届高三年级教学质量统检测（一）语文试题（解析版）

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共23题，约26710字。

　　湖南省株洲市2021届高三年级教学质量统检测（一）语文试题

　　（本试卷共8页，23题，全卷满分：150分，考试用时：150分钟）

　　注意事项：

　　1.答题前，先将自己的姓名、准考证号写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

　　2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上相应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

　　3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

　　4.考试结束后，只交答题卡。

　　一、现代文阅读（35分）

　　（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

　　阅读下面的文字，完成题目

　　材料一：

　　革命文物概念是中国特有的概念，是中国文物概念中的一个特殊类别。革命，就是指民主主义革命和社会主义革命，其中的民主主义革命包括1840年鸦片战争以来开始的准备阶段、资产阶级民主主义革命和中国共产党领导的新民主主义革命，社会主义革命截止为1956年社会主义改造基本完成。革命文物包括革命遗址、革命建筑物、可移动的革命实物。1950年中央人民政府政务院文化部颁布的《征集革命文物令》中，明确提出了革命文物这一概念。

　　1961年，国务院发布了《文物保护暂行条例》，明确将革命文物列入保护范围。革命文物作为我国各族人民长期革命斗争和中国共产党领导的新民主主义革命与社会主义革命的实物见证，凝聚着中华民族和中国共产党人抵御外侮、威武不屈，热爱祖国、维护统一，追求真理、舍身取义，自尊自信、自强不息、励精图治、无私奉献，艰苦奋斗、勤劳勇敢，百折不挠、奋发向上的伟大精神，具有革命纪念意义、教育意义和革命价值。根据大历史观的要求，科学选择革命文物的界定维度，应该将革命文物放在近现代以来中国人民和中华民族不懈奋斗的光荣革命历史和伟大历程中去理解。从这样的维度界定革命文物，不仅有助于科学揭示革命文物的内涵，而且有助于正确理解和认识革命文物的当代价值。

　　（摘编自《北京师范大学学报（社科版）》2018 年第6期）

　　材料二：

　　革命文物，作为革命文化的物质载体，凝结着我们党的光荣历史，展现了近代以来中国人民英勇奋斗的壮丽篇章，是激发爱国热情、振奋民族精神的深厚滋养。保护好、利用好革命文物，传承好红色基因，是我们今时今日必须扛起的历史责任。

　　党和国家历来重视革命文物保护利用工作。今年，国家文物局成立了革命文物司，多个省级文物行政部门增设革命文物处，实现革命文物行政机构从无到有的跨越，革命文物保护工作迎来了崭新的阶段，革命文物传承革命传统、激发爱国热情、振奋民族精神的作用将更好地发挥。

　　要推动革命文物保护利用与红色旅游、脱贫攻坚、乡村振兴相结合，突出文旅融合，拉提质特色产业，赋能革命老区振兴发展。红色旅游承载着塑造社会价值观、树立和坚定理想信念、增强文化自信的特殊功能。如今，越来越多的年轻人自发走进革命旧址和相关博物馆、纪念馆，体验和传承红色文化。随着越来越多的革命老区把革命文物资源作为经济增长的动能、地方发展的名片，保护革命文物的社会基础更加坚实。

　　新时代下，革命文物要与时代精神共同脉动。若还停留在单纯展出实物、参观革命遗址层面，革命文物的故事将难以讲到观众心里去。近年来，多地采用VR、全息投影等新技术，让观众从旁观者变成参与者，让红色历史更加鲜活。多地还通过开发红色文创，让更多红色元素可触摸、能感知。上海在今年举办了第一届红色文化创意大赛，兼具创意性和观赏性的文创产品吸引了不少年轻人的目光。保护好革命文物，传承好红色基因，我们还需潜心挖掘革命文物背后的故事，并结合时代要求继承创新，才能把红色基园传承给更多的人和更远的未来，让革命文物展现出永久魅力和时代风采。

　　（摘编自人民网2020年8月15日）

　　材料三：

　　在基层文博单位发展过程中，资金问题历来是根本性问题之一。政府在文物搜集和修复中投入大量资金，一旦文物进入文物管理所便束之高阁，无人问津。尤其是一部分中小型文物管理所，自身资金基础薄弱，难以有效开展文物保护工作。并且管理人员自身的专业能力较差，在进行管理过程中仅仅起到“看护”文物的作用，不能有效利用现代化技术开展工作。社会群体在游览的过程中难以得到有效信息，导致部分社会群体在欣赏文物之后对特定历史阶段的知识仍然如之甚少，无获得感，不能有效激发社会群体的爱国主义情怀，造成资源浪费现象。

　　由于革命文物在特定历史阶段传承下来具有一定难度，在保护方面也需要进行细致把控，避免出现文物破损现象。然而大量的文物在保护过程中，存储条件、维修措施、养护手段等未能够有效达标，导致文物出现二次损伤。面对这种情况，常规做法便是进行紧急二次抢修，然后周而复始，循环往复，在反复抢修的过程中，文物逐渐受损。

　　机革命文物利用工作是当下文物管理工作的中心环节，只有充分利用好文物，才能促进我国现阶段革命精神的弘扬和发展。但是一些工作人员对历史知识了解甚少，讲解过程按部就班，“流水账”式的讲解内容难以有效调动社会群体积极性，影响文物良好利用，更难“让文物活起来”。

　　（摘编自《文物鉴定与鉴赏》2020 年第11期）

　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）

　　A. 革命文物是中国特有的文物类别，在1950年中央人民政府政务院文化部颁布《征集革命文物令》之前，中国还没有革命文物。

　　B. 革命文物承载着革命文化，凝结着革命的历史，展现着中国人民奋斗的历程，我们要保护和利用好革命文物，承担起历史责任。

　　C. 2020年国家文物局成立了革命文物司，多个省级文物行政部门增设革命文物处，说明国家对革命文物的保护工作越来越重视。

　　D. 虽然政府在革命文物工作方面投入了大量资金，但因为管理机构和管理人员的问题，有相当一部分革命文物还缺乏有效利用。

　　2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ）

　　A. 革命文物见证了我国各族人民革命和中国共产党领导的革命，只有把它们放到近现代革命历史中去理解，才能认识其深刻内涵和重要价值。

　　B. 革命文物既具有塑造社会价值观、树立和坚定理想信念、增强文化自信的功能，又能赋能革命老区的经济发展，利用革命文物能一举两得。

　　C. 要赓续红色基因，让革命文物在新时代绽放风采，需要我们潜心挖掘革命文物的历史内涵，并结合时代创造出文物背后的故事。

　　D. 由于革命文物在特定历史阶段的传承具有难度，所以难以避免二次损伤、二次抢修的情况，这就给革命文物的保护带来了困难。

　　3. 根据材料一，下列各项中不属于革命文物的一项是（   ）

　　A. 江西省兴国县潋江镇筲箕村的红军江西军区旧址

　　B. 贵阳市南明区南岳山上的“抗战建国”石刻

　　C. 湖南省汝城县红军长征“半条被子的温暖”专题陈列馆

　　D. 四川省、陕西省“川陕省苏维埃政府”发行的铜币

　　4. 请分别概括上面三则材料的论述侧重点。

　　5. 根据材料内容，应怎样吸引当代青年关注、爱上革命文物？

　　【解析】

　　【分析】

　　【1题详解】

　　本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。

　　A.“在1950年中央人民政府政务院文化部颁布《征集革命文物令》之前，中国还没有革命文物”错误，材料一原文为“1950年中央人民政府政务院文化部颁布的《征集革命文物令》中，明确提出了革命文物这一概念”，在颁布《征集革命文物令》之前，不是没有革命文物，而是没有革命文物概念。

　　故选A。

　　……

　　（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）

　　阅读下面的小说，完成下面小题。

　　你找谁

　　段淑芳

　　住在这个小区已经两三年了，每天上下班经过小区大门时，我丈夫都要习惯性地摇下车窗，对保安挥挥手，点点头，算作打招呼。保安一看到他熟悉的面孔，就会赶紧把拦在大门口的挡车杆摇起来放行。后来，熟悉了我家的车牌号码，不用摇玻璃窗挥手点头，也会很快地放行。坐在后排的我有时会透过车窗玻璃瞄一眼这些窝在小小传达室的保安，有点好奇他们每天都重复同样枯燥的开门、关门，时间长了会不会觉得无聊？

　　节假日在家的时候，有时也会碰到在小区里巡逻的保安。饱经沧