2021届高三复习课时跟踪检测：鉴赏古代诗歌（5份）

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2021届高三语文一轮复习课时跟踪检测：鉴赏古代诗歌（5份）

2021届高三语文一轮复习课时跟踪检测：古代诗歌的综合选择和比较鉴赏 Word版含解析.doc

2021届高三语文一轮复习课时跟踪检测：鉴赏古代诗歌的表达技巧 Word版含解析.doc

2021届高三语文一轮复习课时跟踪检测：鉴赏古代诗歌的三类形象 Word版含解析.doc

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2021届高三语文一轮复习课时跟踪检测：评价古代诗歌的思想内容 Word版含解析.doc

　　课时跟踪检测（十七）　鉴赏古代诗歌的三类形象

　　一、阅读下面这首诗，完成1～2题。

　　钓　屿【注】

　　［明］郭汝霖

　　天畔一舟横，长风万里行。

　　黄鼙浮浪远，钓屿芜波明。

　　蜃气山将结，涛声笛共清。

　　倚樯时浩啸，奇览慰生平。

　　【注】　嘉靖四十年(1561年)闰五月，册封正使郭汝霖一行乘坐“封舟”向琉球王国进发，航行到钓鱼岛海域即兴而作此诗。

　　1．下列对本诗的赏析，不正确的一项是(　　)

　　A．首联写诗人乘舟在大海上航行的情景。既描绘了封舟在大海上扬帆远航的生动场景，也写出了磅礴的气势。

　　B．颔联写初见钓鱼岛。诗歌借着对封舟的动态描写，将钓鱼岛这一主要表现对象自然而然地推到读者眼前。

　　C．颈联用想象的艺术手法，生动地描绘了钓鱼岛的风景，给人一种迷蒙飘逸的美感与和谐安详的听觉感受。

　　D．尾联写诗人倚靠着船上的桅杆不时地浩歌长啸，奇美的祖国山川，让他感到足以告慰平生，直抒胸臆。

　　解析：选C　C项，“想象”错，涛声为实写，应为“虚实结合”。

　　2．请结合全诗，简要概括诗人形象。

　　答案：诗人是一位具有强烈使命感、充满豪情、热爱祖国山河的官员。①他乘坐封舟破万里浪，努力完成朝廷交给他的政治使命。②他面对祖国壮美山河，兴奋喜悦，倚靠桅杆浩歌长啸，体现出爱国者豪迈的诗情。

　　二、阅读下面这首宋诗，完成3～4题。

　　九日①水阁

　　韩　琦②

　　池馆隳摧古榭荒，此延嘉客会重阳。

　　虽惭老圃秋容淡，且看黄花晚节香。

　　酒味已醇新过熟，蟹螯先实不须霜。

　　年来饮兴衰难强，漫有高吟力尚狂。

　　【注】　①九日：指农历九月九日，也就是传统的重阳节。这一天既要登高怀远，也有以菊花酒配螃蟹的饮食习俗。②韩琦：字稚圭，自号赣叟，相州安阳(今河南安阳)人，北宋政治家、词人。这首诗作于宋英宗治

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　　课时跟踪检测（十九）　鉴赏古代诗歌的表达技巧

　　一、阅读下面这首宋诗，完成1～2题。

　　寓居吴兴

　　曾　几①

　　相对真成泣楚囚②，遂无末策到神州。

　　但知绕树如飞鹊，不解营巢似拙鸠。

　　江北江南犹断绝，秋风秋雨敢淹留？

　　低回又作荆州③梦，落日孤云始欲愁。

　　【注】　①曾几：两宋之际诗人。此诗作于宋室南迁之后。②楚囚：《世说新语•言语》载晋室南渡后，士大夫多聚会新亭相视流泪，王导说：“当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对！”③荆州：指汉末王粲见天下大乱，遂去荆州依附刘表。

　　1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)

　　A．首联用典，慨叹自己只能徒作楚囚相对，无计克复神州，流露出诗人极大的无奈。

　　B．颔联连用两个比喻，由国事到伤感自己颠沛流离，无处栖托，表达惆怅不平之情。

　　C．颈联内容上紧承颔联，直写国家沦亡后南北音讯断绝，诗人不能滞留风雨中的凄清。

　　D．尾联写国事和家事如此，自己又漂泊落魄如此，诗人不由得徘徊低迷，心怀郁郁。

　　解析：选C　C项，“紧承颔联”错，从内容上看，应该是承接首联的，尾联是承接颔联的。

　　2．有论者认为诗中的“秋风秋雨”“落日孤云”具有某种象征意味，简要说说你的理解。

　　答案：四个意象都是诗人眼前的真实自然之景，但还有抽象意义。①“秋风秋雨”象征了当时混乱而让人心伤的政治形势，寄寓了诗人悲秋的愁闷，愁绪如风雨般侵袭笼罩；②“落日孤云”象征了诗人漂泊无依而不知归宿何处的处境。

　　二、阅读下面这首宋诗，完成3～4题。

　　南安军【注】

　　文天祥

　　梅花南北路，风雨湿征衣。

　　出岭谁同出？归乡如不归！

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　　课时跟踪检测（二十一）　古代诗歌的综合选择和比较鉴赏

　　一、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。

　　经鲁祭孔子而叹之①

　　李隆基

　　夫子何为者，栖栖②一代中。

　　地犹鄹氏邑，宅即鲁王宫③。

　　叹凤嗟身否④，伤麟怨道穷⑤。

　　今看两楹奠，当与梦时同⑥。

　　【注】　①开元十三年(725)冬，一向崇儒的唐玄宗到泰山封禅，路过孔子故里，亲自祭祀，写了这首诗，对孔子一生的坎坷际遇感叹不已。②栖栖：忙碌不安，指孔子周游列国。③汉代刘余封鲁王，拆了孔子故宅，改为鲁王宫。④《论语•子罕》：“子曰：凤鸟不至，河不出图，吾已矣夫！”⑤《史记•孔子世家》：“及西狩见麟，(孔子)曰：吾道穷矣！”⑥《礼记•檀弓上》：“予畴昔之夜，梦坐奠于两楹之间。夫明王不兴，而天下其孰能宗予？予殆将死也。”

　　1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)

　　A．诗的首联用了反问，既有对孔子的同情，又隐含着对其不合时宜做法的质疑。

　　B．“地犹”两句照应诗题，点出现在经过的这里就是孔子的出生地邹邑，感叹孔子的后人竟连他的故居也不能保住。

　　C．尾联说孔子被后世隆重祭奠，他希望死后能够留名和得到重视的梦想如今已然实现。

　　D．这首诗虽然用典很多，但都紧合孔子身世，故读起来也不觉其多。

　　解析：选A　A项“对其不合时宜做法的质疑”与诗意不符。

　　2．本诗尾联表达了作者的哪些情感？请简要分析。

　　答案：①欣慰之情。诗歌尾联的意思是：如今我来祭奠，看见两楹之间的奠仪如此隆重，应当就是孔子当年梦见的那样，他的梦想今天终于变成了现实，该多么高兴啊！表达了作者的欣慰之情。②敬仰之情。尾联写眼前隆重的祭奠仪式，表达出人们也包括作者对孔子的崇敬和敬仰。③自得之意。尾联也隐含着作者以明王自居的意思，觉得现在天下已经大治，实现了孔子的社会、政治理想，“天下其孰能宗予”的“孰”正是自己，不无自得之意。

　　二、阅读下面这首宋诗，完成3～4题。

　　和子由记园中草木①(其四)

　　苏　轼

　　萱草②虽微花，孤秀自能拔。亭亭乱叶中，一一劳心插。

　　牵牛独何畏，诘曲自芽蘖。走寻荆与榛，如有夙昔约