2021届高三12月广东省“百越名校联盟”普通高中学业质量检测语文试卷

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共23题，约16140字。

　　绝密★启用前

　　广东省“百越名校联盟”普通高中学业质量检测

　　语文试卷

　　本试卷共8 页。全卷满分 150分，考试时间150分钟。

　　1.答题前，先将自己的姓名、考号等填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

　　2.选择题的作答∶选出每小题答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

　　3.非选择题的作答∶用签字笔直接写在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

　　4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

　　一、现代文阅读（35分）

　　（一）现代文阅读 I（本题共5 小题，19 分）

　　阅读下面的文字，完成1～5 题。

　　材料一

　　李柯霓（以下简称李）∶邹老师，文学伦理学作为近年来比较热门的文学批评理论，对于中国文学批评与文学研究有着重要意义。请问对于现有的文学伦理学批评理论，我们应该有怎样的认识？

　　邹建军（华中师范大学文学院教授，以下简称邹）∶文学伦理学是一种具有开创性的文学批评方法，至少对中国学者来说是如此，因为我们从前没有自觉形态的文学伦理学理论。近一个世纪以来，中国学者研究文学所使用的批评理论，百分之九十五都来自西方，百分之五在的。然而在最近十多年，文学伦理学批评方法成为一个热点。正如我们已经知道的，这是由中国学者自主提出，并且在许多人的努力之下才逐渐发展起来的，它所产生的反响，足以证明这种批评方法是具有自主”知识产权”的。

　　李∶我们知道，一种文学理论的发展需要结合实际，不断地注入新的活力，才能更好地对文学文本进行相关阐释。请问您认为文学伦理学批评在方法论上具有什么样的鲜明特点?

　　邹∶首先是有特定的研究对象，是一种实实在在的学问。文学伦理学的基本研究对象就是文学文本，中外文学史上流传下来的大量的文学作品，许多都与伦理具有这样那样的联系，这就成为文学伦理学研究的基本对象。其次，具有文学审美的过程。因为文学伦理学批评的主要对象是文学作品，并且多半是具有经典性的文学作品，所以我们在研究的时候，首先要与伦理观念正是人类与动物的重大区别之所在，所以文学伦理学批评的核心还在于人，包括文学作品里的人、文学作品背后的人和作为创造者的作家本人。以上三点就是文学伦理学批文学伦理学批评方法可以包打天下，可以不需要其他批评方法了。任何一种文学批评方法都

　　是有局限性的，不可能代替其他行之有效的研究方法。有的人认为所有的文学作品都具有伦理价值，所有的文学作品都是伦理的产物，甚至把文学的起源、构成、发展都与伦理联系起来。还有人把伦理与审美对立，认为文学伦理学关注的是作品里的伦理，而不是作品里的美学信息与美学价值，这种观点是相当有害的。文学伦理学批评关注的是文学作品里的伦理现象，绝不可能离开审美而成立，因为它本身就是审美的产物，是一种具有艺术之美的存在。

　　李∶ 您认为如何才能解决这些问题呢?

　　邹∶一是把文学作品加以区分。可以把中外文学史上的作品区分为伦理文学与非伦理文学，是伦理文学才可以运用文学伦理学的批评方法。二是把作品分析与作家研究结合起来。如果只是批评分析文学作品，可能就是只知其一不知其二，只知表象而不知根本。作品是由作家写的，文学作品里的伦理主题、伦理结构、伦理冲突、伦理选择等，都可以从作家那里找到根源。三是承认任何批评方法都是有局限性的，同时，文学伦理学批评理论也不全是中中国的文学伦理学批评是在西方的影响下才发展起来的，要承认这种基本的历史事实。只有实事求是，才可以让中国的文学研究与实践有更大的发展。

　　（摘编自《文学伦理学批评的方法论特点及其存在的问题———邹建军教授访谈录》，有删改）

　　材料二

　　20世纪80年代开始，在文学批评领域，西方理论通过译介迅速进入中国，激活了中国的文学批评与研究。但西方理论在促进中国学术繁荣的同时，也逐渐占领了中国的部分学术阵地，不仅影响着中国文学批评的发展潮流，各种新潮术语也嵌入了中国的学术话语当中。这种新西学东渐，推动了西学在文学批评领域迅速传播并获得不少中国学者认同，但不可否认也在一定程度上导致了中国话语的缺失。

　　但是，如果对中国学者推介的西方理论细加分析，可能就会发现我们模糊了理论的概念，评、文化批评、伦理批评等——下定义时，经常感到无能为力。细加考察会发现，与其说它们是一种文学批评理论，不如说是一种文学批评思潮，或者更准确地说是一种历史思潮、政治思潮、社会思潮或文化思潮。所有这些思潮几乎都没有建构系统的理论体系和话语体系，

　　文学伦理学批评是在借鉴西方伦理批评和中国道德批评基础上创建的新的文学批评理论和方法，具有不同于西方伦理批评的新特点。它从一开始就注重基础理论的研究和创立自己学批评不仅以伦理选择为基础建构了理论体系，还以伦理选择、伦理身份等术语为核心建构了话语体系，从而为这一批评方法的广泛运用奠定了理论基础。

　　（摘编自聂珍钊《文学伦理学批评的价值选择与理论建构》，有删改）

　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）

　　A.文学伦理学是一种完全由中国学者提出并发展起来的，具有自主”知识产权”的批评理论。

　　B．文学伦理学之所以成为热点，是因为当代中国在批评领域失语，难得有属于自己的文 C．文学史上流传下来的作品，无论是中国的还是外国的，都可以成为文学伦理学研究的基本对象。

　　D.邹教授肯定了文学伦理学的开创性价值，也不回避存在的问题，表达了对中国文学研究的期望

　　2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）

　　A.任何一种文学批评方法都是有局限性的，文学伦理学批评既不能包打天下，也不能被轻易替代。

　　B.把审美和伦理对立，就不是文学伦理学批评，因此具有文学审美的过程是文学伦理学最核心的特点。

　　C．如果没有建构系统的理论体系和话语体系，没有自己独有的方法论，就不能成为一种文学批评理论。

　　D.学习西方理论，可能使我国学术繁荣，也可能丢失学术阵地，这是如今新西学东渐给我们的启示。

　　3. 根据材料一，下列选项不属于邹建军教授认可的做法的一项是（3分）

　　A.注重基础理论研究，创立完整理论体系

　　B.把莎士比亚的《哈姆雷特》作为研究对象

　　C.研究曹雪芹童年经历对《红楼梦》创作的影响

　　D. 结合其他批评方法对文学作品进行分析

　　4 .请结合材料内容，给文学伦理学下一个简要定义。（4分）

　　5.访谈是记者请新闻人物就专门性问题进行解答的一种方式，请简要概括材料一围绕文学伦理学介绍了哪些内容。（6 分

　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，16 分）

　　蜡条人家

　　安宁

　　秋天的时候，种植蜡条的人家，早早就和父亲联系，定在某一天，用大卡车将父亲一年编筐所需的蜡条，全拉了来。

　　虽然编筐这门手艺，不能让我们家大富大贵，但至少可以补贴点零花钱。在暂时寻不到反复风干，才开始让这些蜡条派上编筐的用场。

　　差不多，新的蜡条要存放半年，父亲才会将它们挑选出来使用。这是父亲的第二职业，出来，开始像一只蚂蚁一样勤奋地工作，