山西省太原五中2020-2021学年度第一学期阶段性检测高二语文试卷

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约7670字。

　　太原五中 2020—2021 学年度第一学期阶段性检测

　　高 二 语 文

　　出题、校对：（2020.12） 一、现代文阅读（18分）

　　（一）论述类文本阅读（本题共3小题，6分）

　　阅读下面的文字，完成1～3题。

　　中国古典诗词中的意象繁多，“柳”是其中具有代表性的一个。“柳”作为一种文学

　　意象出现，最早见于《诗经??采薇》：“昔我往矣，杨柳依依。”大量运用柳意象的，是六朝时期。自诗歌兴盛的唐代起，柳意象所负荷的涵义更加丰富和深刻。

　　柳的意象在古典诗词中往往运用“杨柳”一词来表现，如“曾栽杨柳江南岸，一别

　　江南两度春”(白居易)，“杨柳堆烟，帘幕无重数”(欧阳修)。那么，“杨柳”与“柳” 到底是什么关系？

　　有人认为“杨柳”是杨树与柳树的合称。但从植物学分类中分析，杨树与柳树外形

　　区别很大，杨树叶圆、树高、枝挺，绝无柳的“依依”“袅袅”之态。“杨柳”合称一说，实在不妥。有人认为古诗词中的“杨柳”都是指柳树。理由是民间传说隋炀帝天性爱柳，下江都时将汴河两岸全栽上了柳，因炀帝姓杨，于是“御笔赐柳姓杨”。但此事发生于隋代，即使此传说确凿，“杨柳”一词早在先秦时期的《诗经》中即已出现，故此据不足为证。翻阅相关资料典籍，我们发现，在古代“杨”“柳”是同义的。因此，古代文学作品中，“杨”与“柳”经常换用。

　　“柳”是中国古代诗歌中出现频率极高而且寓意丰富的意象。它经过长期的历史文 化积淀而形成，主要表现在以下方面:

　　初春时节，柳树的枝条上就已绽出了粒粒新芽。柳树早早地将春的讯息传递给人，

　　也带来了春的喜悦。王维《田园乐(其六)》：“桃红复合宿雨，柳绿更带朝烟。”用桃红、柳绿与烟雨描摹了一幅生机盎然的春景图。

　　自汉代以降，“折柳”之风俗流行开来。因“柳”与“留”谐音，“丝”与“思”谐 音，故古人借“柳”传达送别之人对离人的无限相思之情。古人喜欢种柳，无论家中庭 院，还是河畔池边，遍植柳树。故“柳”常作故乡的象征，寄寓着人们对家园故土的眷念和对家的依恋。唐代许浑《咸阳城西楼晚眺》：“一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。” 开篇即写自己登楼晚眺，见到蒹葭、柳树这些生在水边的景物，勾起自己对故乡无限思念的客居之愁。

　　柳絮的飘忽不定，与骚客飘零、孤独的处境相合，故“柳”“柳絮”又常被诗人们

　　借以言“愁”。冯延巳《鹊踏枝》：“撩乱春愁如柳絮，悠悠梦里无寻处。”写为春愁所困的女子对所爱之人的追寻不断。此外，柳树姿态婆娑，与风情万种的美丽女子极为相似。所以，柳又是风流多情的妙龄女郎的象征。刘禹锡《忆江南》有“弱柳从风疑举袂”，生动再现了少女舞动时柔曼轻盈的身姿。陶渊明辞官归隐后，在住宅旁种了五棵柳树，

　　自号为“五柳先生”，所以柳在古代诗人笔下有时也成了隐者的象征。唐代刘昚虚《阙题》：“闲门向山路，深柳读书堂。”即写自己隐居山中的读书之乐。

　　（摘编自蒋育君《古典诗词中“柳”的意象分析》）

　　1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（2分）

　　A.经过长期历史文化积淀，“柳”在古代诗歌中具有了丰富的意蕴，如摹春光、写

　　离情、抒乡思等。

　　B.在诗人白居易、欧阳修的笔下，虽误把“柳”称作杨柳，但这并未影响到诗意的

　　准确表达。

　　C.作为中国古典诗词众多意象中最具代表性的意象，“柳”意象在《诗经》中就已

　　出现。

　　D.古人常借“柳”表达对离人的相思和对家园的思念，是因为“柳”与“留” 谐音，

　　“丝”与“思”谐音。

　　2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（2分）

　　A.文章按时间先后顺序对古诗词中“柳”意象的丰富含义展开论述，阐述了其发展

　　的历史轨迹。

　　B.文章层次清晰，先论述了“杨柳”与“柳”之间的关系，进而对古诗词中“柳”

　　意象的涵义进行了阐述。

　　C.文章在论述过程中大量引用古典诗词，在增强说服力的同时，也使文章具有浓郁

　　的文化气息。

　　D.文中引用许浑“蒹葭杨柳似汀州”诗句，意在证明“柳”在古代具有乡思的意象

　　内涵。

　　3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（2分）

　　A.从杨树与柳树在外形方面具有的不同特征可知，把“杨”“柳”作为两种树的合

　　称确有不妥之处。

　　B.隋炀帝“御笔赐柳姓杨”的传说并无确切根据，因而不能作为古诗词中“杨柳”

　　皆指柳的证据。

　　C.无论是许浑、冯延已，还是刘禹锡等，都有写柳的诗句，可见“柳”意象在古诗

　　中广泛存在。

　　D.柳在古代诗歌中可作为隐者的象征，与陶渊明辞官归隐，种柳于屋旁，自号“五

　　柳先生”不无关系。

　　（二）文学类文本阅读（本题共3小题，12分）

　　阅读下面的文字，完成4～6题。

　　敲铜锣的孩子

　　袁省梅

　　初冬的太阳青白冷寂地走到头顶时，铜锣清亮的声音在羊凹岭的巷里响了起来，咣，咣，咣。正在玩耍的孩子嚷嚷着，耍把戏的来了。敲铜锣的是个十二三岁的孩子，宽大的棉袄随着胳膊的摆动，像罩了个罩子般硬撅撅地晃，裤子却短，黑红的脚腕露了半截。

　　他看上去也不冷，额头冒着汗，把一面铜锣敲得嘹亮。戏台子下蹲的、站的来了好多人。