答案树重庆市巴蜀中学2021届高三（上）一诊模拟卷，以下是重庆市巴蜀中学2021届高三（上）一诊模拟卷的部分内容，查看相关试卷解析请添加QQqun。
共21题，约10200字。
重庆市巴蜀中学 2021 届高三（上）一诊模拟卷
语文试卷
注：试卷共 8 页，考试时间 150 分钟，考试范围：高考范围（背诵默写为老高考范围内的篇目）16-21 为原 创题；题型略有改动，总体上遵循 2020 年全国Ⅱ卷语文模式。
阅读下面的文字，完成各小题。
自古以来，东西方都重视美育对立德树人•的作用。古希腊柏拉图曾在《理想国》中提出音乐教育对 于培养城邦公民勇敢、节制、正义等美德的重要性。而美育之于数千年中华民族社会发展与文化传承亦功 不唐捐。上古时期，中国便已出现诗、乐、舞三位一体的乐教；西周建立起来的礼乐文化制度，则对中国 数千年文明产生了极为深远的影响。春秋时期，孔子提出的“兴于诗，立于礼，成于乐”“志于道，据于 德，依于仁，游于艺”等思想，更奠定了审美教育特别是艺术教育在中国文化中不可替代的地位。孔子深 知艺术审美的力量，虽然“礼”与“德”已由德育内化为一种心理要求，但只有“成于乐”“游于艺”的 美育才是最高境界。在此，道德目标通过审美转化，成为自由人性的有机组成而发端内心，让枯燥严肃的 理性染上灵动的色彩。孔子的美育思想是后世文以载道的理论基础，也是其精神价值核心所在，被此后的 儒家所继承。如战国孟子提出“充实之谓美”；西汉《乐记》提出“乐者，伦理者也”；宋明理学经广泛 吸收佛道理论之后，将美育理论本体化、精致化、体系化，提倡洒落自得、浑然至乐的人生风范和人生境 界，强调通过“乐”这一自由心境的体验，达到真、善、美及知、情、意的统一，等等。
不难看出，中国传统美育不仅传授艺术形式带来的审美情感，而且蕴含深厚浓郁的家国情怀、社会理 性与道德精神。事实上，道德和艺术正是中华传统文化两大精神基石，中华人文精神亦由此带有泓邃的审 美品格。如钱穆所言：“文学必在道义中，而道义则求其艺术化。中国之人生乐处，即在是矣。岂非中国 之文化特质乎！”在中国，艺术与道德的有机结合，涵养出一种人格审美求善的美育文化和美育精神，甚 至不妨说，中华传统文化精神的形成方式和渠道就是美育。纵观历代中国社会，无不将生活化、道德化的 艺术作为人格培养的基本手段。这种通过审美中介来实现外在规范向内在自觉的转变，迥异于德国哲学家 康德对抽象“先验理性”或“道德律令”的绝对服从，而是融合具体情境，一方面在艺术审美中追求人格 的道德境界，另一方面又在道德培养中追求人格的艺术境界，最终实现“从心所欲不逾矩”的极致。
随着中西文化交流空前密切，中国美育文化和美育精神开始发生变化，其理论形态呈现出中西交融的 面貌，也涌现出不少杰出人物和精彩观点。如王国维的《论教育之宗旨》，首次全面论述了美育在教育体 系中的重要地位，初步建立起中国现代美育架构。蔡元培筑基于中国传统文化特质的同时，借鉴康德、席 勒美育思想中的有益成分，提出“以美育代宗教”。蔡元培还推动美育列入国民教育计划，让中国现代美 育走上理论与实践相结合的道路。朱光潜则拓展了蔡元培的美育理论，以当时美学和心理学研究最新成果 为依据，强调美育对个体心灵的解放功能，突出了美育作为创新教育的特征和意义，并将美育落实到人的 生命体验之中。刘海粟、丰子恺、林风眠等人的艺术教育便属于这种美育观点的践行。如果说王国维、蔡 元培、朱光潜等人的美育思想属于启蒙类型，那么，陶行知、徐悲鸿等人奉行的美育思想则将美育的终极 指向定位于社会救亡与民族解放。
（摘编自吴为山《以美育提升人文素养筑微博橙子辅导》）
1．（3 分）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．古希腊柏拉图认为没有音乐教育就不能培养城邦公民勇敢、节制、正义等美德。
B．文章认为在几千年中华民族社会发展与文化传承中美育作用大，是功不可没的。
C．钱穆认为中国文化的特质就是文学与道义是分离的，又是紧密结合在一起的。
D．近代中国美育文化和美育精神的特点是中国传统的东西少了，西方的东西多了。
2．（3 分）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．文章先论述了古代中西美育的异同，然后论述了近代中国美育出现的新特点，思路清晰，逻辑性强。
B．第一段略说柏拉图的美育观点，重点阐述了中国上古至宋明美育理论的发展，有力地论证了中心论点。
C．第二段运用了多种论证方法，既有引用论证，增强了论说的说服力，又有对比论证，使观点更加稳固。
D．第三段先总说，后分说，简介了所例举人在美育上的贡献或特点，最后指出两种类型的美育思想的性质。
3．（3 分）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．中国的审美教育，萌芽于上古时期，经过西周时期的发展，到春秋时期的孔子时，已经达到了最高境界。
B．宋明理学在继承孔子美育思想的基础上，广泛吸收佛道理论，使中国的美育理论得到了进一步的发展。
C．中国传统道德教育的手段与康德的观念是不同的，后者是要求绝对服从道德律令，前者是通过审美来实 现。
D．朱光潜发展了蔡元培的美育理论，刘海粟、丰子恺、林风眠等人于艺术教育中践行了朱光潜的美育理论。
阅读下面的文字，完成各小题。
时令鲜花
（法国）安德烈•莫洛亚
这天又是星期四，艾惕安•卡尔吕手捧鲜花慢慢地朝公墓走去，他的太太吕茜尔就葬在那里。当医生 贴着吕茜尔的心口宣布“走了”的时候，他的精神生命也随她去了。他每星期四都来看她，决定到死方休。
艾惕安原先是个只知道工作、别的都不以为意的人。五年前，吕茜尔下嫁给他后，就彻底改变了他的 生活。那是一个多么好的女人啊，清新脱俗，娇媚无比，善解人意，从不做使人难堪和绝望的事，处处都 能和他想到一起……这次，在离吕茜尔坟墓不远处，有一个身着重孝的少妇，她仪态不凡，神态肃然，满 脸泪痕，面前也摆着一束美丽的鲜花。艾惕安在路过那座坟墓