2020年黑龙江省哈三中高三学年第二次模拟考试语文试卷（解析版）

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共22题，约23300字。

　　2020年哈三中高三学年第二次模拟考试

　　语文试卷

　　一、现代文阅读（36分）

　　（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

　　阅读下面的文字，完成下面小题。

　　此次新型冠状病毒肺炎疫情提醒我们，病毒传播没有国界，灾难面前不分种族，人类命运共同体中必须包含人类生命共同体，人类生命共同体的概念与人类生命共同体的存在是不容忽视和回避的。人类生命共同体既是人类命运共同体内含之义，也是一个基本事实。人类命运共同体首先应当是人类生命共同体。人类生命共同体包含对人的生命安全、生存权利、身体健康等基本要求，同时也为实现人类命运共同体中社会意义上的美好生活而努力。

　　人在生物学意义上的生命是一切经济、政治等社会意义上的活动得以开展的基础，人类生命共同体具有相对人类命运共同体其他层面而言的先在性，也是人类命运共同体其他层面得以实现的必要条件。尊重、重视人的生命是人类生命共同体的基本要求，也是人类命运共同体的应有之始终将人民生命安全放在首位的做法与我国重视生命的传统一脉相承。孔子在得知马厩失火时关注的是人的生命安全，“‘伤人乎?’不问马”(《论语•乡党》)。《易•系辞下》中讲“天地之大德曰生”，宋学继承并发展了这一观点，充分肯定人的生命的价值，“乾称父，坤称母”(《正蒙•乾称篇》)，“万物生生，变化无穷。唯人也得其秀而最灵”(《太极图说》)。国家的治乱、个人的穷达，都建立在生命的基础之上。人类生命共同体不仅是对我国重视生命的文化传统的继承，也是人类命运共同体的逻辑前提与内在要求。

　　从经济、政治等方面看，其社会意义上的活动的目的是使人类更好地生存与生活，构建人类命运共同体中经济、政治等层面的努力反过来作用于人类生命共同体，目标是全人类的福祉，表明了人类生命共同体的重要性。基于人类生命共同体的视角，我们应当反思，原有的边界和界限是否合理。比如停泊在日本的钻石公主号游轮，由于运营权、所有权及管辖权存在诸多限制，延宕了疫情防控的效率，不仅危害了邮轮上乘客的健康与生命安全，也对日本本土的生命安全构成威胁。而中国在开展疫情防控工作的同时，向国际社会通报疫情，既有效抗击了国内疫情，也为遏制疫情向世界范围扩散做出了贡献。从人类生命共同体的视角出发，在特殊情况下，尝试突破原有的边界与限制，或许事情能够得到更为安善的处理。

　　从理论上看，人类命运共同体中有存在矛盾与冲突的可能，但矛盾与冲突发生于非基础的层面，即人类生命共同体以外的层面。在实际操作中，矛盾冲突的下限是不能危害到人类生命共同体，应当认识到人类生命共同体已初步形成的基本事实。人类生命共同体保证了人类命运共同体的底线，这使得人类生命共同体具有原则性的意味，而违背这一原则，将威胁人类自身的生存。人类生命共同体对于人类命运共同体而言的先在性、重要性以及原则性，要求我们必须重视人类生命共同体，这是构建人类命运共同体的基石。人类生命共同体的基本事实和底线保证，意味着以人类生命共同体为基础的人类命运共同体是大势所趋，是历史潮流。我们应当重视人类生命共同体，共同书写人类命运共同体的新篇章。

　　(摘编自宋昱含的《重视人类命运共同体的基础：人类生命共同体》)

　　1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(   )

　　A. 病毒传播、灾难发生的特点提醒人们，构建人类命运共同体的迫切性以及必要性已凸显出来。

　　B. 人类命运共同体中必须包含人类生命共同体，因为人类生命共同体是人类命运共同体的前提。

　　C. 人类命运共同体其他层面得以实现的必要条件，决定了人类生命共同体的先在性方面的地位。

　　D. 人类命运共同体中存在着矛盾与冲突，但这些矛盾与冲突发生于人类生命共同体以外的层面。

　　2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(   )

　　A. 文章采用总分总的结构，在开篇就论证了人类命运共同体中必须包含人类生命共同体。

　　B. 文章第三段中对于传统经典的引述，虽然内容不一样，但论证的总体目的却是相同的。

　　C. 文章从生物学意义、经济与政治和理论方面，共同论证的是人类生命共同体的重要性。

　　D. 文章采用了引用论证、举例论证、对比论证等多种论证方法，这使得论证更加有力量。

　　3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是(   )

　　A. 尊重、重视人的生命是人类生命共同体的要求，这也深深影响着国家的治与乱、个人的穷与达。

　　B. 经济与政治活动的目的是使人类更好地生存与生活，这与构建人类命运共同体努力的目标相似。

　　C. 基于人类生命共同体的视角的考量，在特殊情况下，我们或许可以尝试突破原有的边界与限制。

　　D. 我们应当充分认识到人类命运共同体已经初步形成的基本事实，这是大势所趋，也是历史潮流。

　　【解析】

　　【1题详解】

　　本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。

　　B项，根据原文第一段“人类命运共同体首先成当是人类生命共同体”的表述并不能推断出“人类生命共同体是人类命运体的前提”，并且前后文不具备必然的因果关系。

　　C项，循环论证，“人类命运共同体其他层而得以实现的必要条件”是人类生命共同体具有先在性。

　　D项，根据原文第五段“人类命运共同体中有存在矛盾与冲突的可能”的表述可知这是一种可能性。

　　(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)

　　阅读下面文字，完成下面小题。

　　“只要能为人类创造点东西，那就没有白活。”这句话是中国著名儿科专家钟世藩所说。

　　1936年10月20日，南京中央医院内，儿科主任医师钟世藩的长子呱呱坠地。由于医院地处钟山之南，钟氏夫妇遂为其取名为“南山”。“智者乐水，仁者乐山”，期待他能不负父母所愿，逐渐成长为一个如大山般仁厚正直、崇高稳重的人。

　　1949年全国解放前夕，国民党政府的卫生署长前往广州，命令时任广州中央医院院长兼儿科主任的钟世藩连夜携家眷撤往台湾。由于痛恨国民