答案树2021届高考复习课时作业：语段综合运用（2份），以下是2021届高考复习课时作业：语段综合运用（2份）的部分内容，查看相关试卷解析请添加QQqun。
约6220+6010字。
课时作业7 语段综合运用(一)
一、阅读下面的文字，完成1～3题。
葫芦，是中华民族最原始的吉祥物之一。葫芦谐音“福禄”，代表着生活幸福美好；葫芦吸收万物精华，寓意着健康长寿；葫芦里葫芦籽众多，意味“子孙繁茂”；葫芦上下球体________，符合“和合”的理念；葫芦“大肚小肚”，代表着“能容”的胸怀。葫芦代表的吉祥文化是________的。
我国人民不仅创造了葫芦文化，“一带一路”许多国家的沿线人民也创造出了葫芦文化，而且与我国的有相类之处。历史文献显示，( )，这一点可以由季羡林先生所翻译的印度大史诗《罗摩衍那》所记载的“须摩底呢，虎般的人！生出来了一个长葫芦，人们把葫芦一打破，六万个儿子从里面跳出”予以________。蒙古的民间故事《金鹰》同样________，葫芦在蒙古民间具有繁衍生息的含义。而中国倡导的“一带一路”，其核心理念开放包容也与许多国家的葫芦文化息息相通，因而赢得沿线各国的支持。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( B )
A．浑然一体 多极化 验证 说明
B．浑然天成 多样化 证实 表明
C．浑然一体 多极化 证实 说明
D．浑然天成 多样化 验证 表明
解析：浑然一体：也说混然一体，融和成一个整体，形容完整不可分割。浑然天成：自然形成整体，无斧凿的痕迹，形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹。亦形容人的才德完美自然。此处指葫芦上下两个球体是自然形成的整体，无斧凿的痕迹，应该选择“浑然天成”。多极化：使变为有两个以上的重心。例如：～发展；世界～。多样化：种类形式多。根据语境应该选择表达样式种类多的“多样化”。验证：经过检验得到证据证明是否可行或者对错。证实：证明确实、真实。验证侧重检验，证实强调真实性。此处的语境是“由季羡林先生所翻译的印度大史诗《罗摩衍那》所记载的‘须摩
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课时作业8 语段综合运用(二)
一、阅读下面的文字，完成1～3题。
埃塞俄比亚空难，机上包括8名中国乘客在内的157人无人生还。在遇难者当中，有一位来自浙江的女大学生，她和男友相约前往非洲旅行。她还有两个月年满22岁，生命之花尚未绽开便无声殒落，遭遇的是这世间的大不幸。对于公众来说，由恻隐之心生出“________”的悲悯，也是人之常情。
然而，事情的走向出人意料：有部分网民涌入死者微博恶言相向——“当我看你住着几千块钱一晚的酒店，每天锦衣玉食，看个长颈鹿要去而且马上可以去非洲肯尼亚的时候，我虽然不会幸灾乐祸，但也绝对同情不起来。”
这样的情形在舆论场上并非第一次出现，他人痛失至亲之时，个别________却借此在社交场上兴风作浪。
每个人都有选择与自己消费层次匹配的生活的________。可在部分人看来，别人过得好就是罪过：你出生含着金汤匙，我一贫如洗，那你早死了活该；你去非洲看长颈鹿，我在工地搬砖，那你死有余辜；你年轻貌美享受这世界的喜悦，我貌丑人矮只配在钟楼里敲钟，那你死了我________……
可正常的逻辑应该是，生命皆可贵，我们不知道明天和意外哪一个会先来，但生而为人，我们起码要保有对同类的尊重。
同情，源于人性，( )。只要仰赖于“同情”，我们就能够推己及人、将心比心，形成最起码的法律和规则，形成最基本的相互理解和合作。人类也才能在这种共通的情感中生生不息。倘若没有了“同情”，人类社会或许依旧还在丛林中“你死我活”地苦苦挣扎。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( D )
A．惺惺相惜 观望者 权利 拍手称快
B．惺惺相惜 旁观者 权力 拍案而起
C．物伤其类 观望者 权力 拍案而起
D．物伤其类 旁观者 权利 拍手称快
解析：惺惺相惜：性格、志趣、境遇相同的人互相爱护、同情、支持。也指有才能的人互相仰慕，相互欣赏。物伤其类：动物因同类遭