答案树黑龙江省大庆实验中学2019-2020学年度高一下学期期末考试语文试卷，以下是黑龙江省大庆实验中学2019-2020学年度高一下学期期末考试语文试卷的部分内容，查看相关试卷解析请添加QQqun。
共22题，约9660字。
大庆实验中学2019-2020学年度高一下学期期末考试语文试卷
一、 现代文阅读（9 分） 论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成 1～3 题。
评点是中国古代文学批评的一种方式，这种批评方式是中国特有的。那些看似随意、非理性的评点，其实是非常厉害的，往往一两个字、一个短语，就能直 抵文本的要害和关键。金圣叹对《水浒传》《西厢记》的评点，张竹坡对《金瓶 梅》的评点，脂砚斋对《石头记》的评点，都是中国文学批评史上的佳话。
评点是直觉主义哲学的产物。随着理性主义在世界范国内的张扬，“直觉” 成了一个贬义词，并被放逐。其实，直觉是一种逼近事物内部的极其锐利的武器。 混沌的世界，为云雾与烟霭所包裹，一时使我们无法识得。理性的逼近，仿佛一 支大军来到了森严坚固的城下，却常常是久攻不下。而此时，直觉犹如一道耀眼 的电光，瞬间照亮城池，并有可能刹那间击开城门，使我们能够长驱直入。人类 今天对世界已经取得的初步认识，无一不归功于理性和直觉的联手作战。
评点讲求的就是对作品的直觉。阅读如流水一般向前流淌着，突然地遇到了 一块暗礁，随即，激起了一团水花。于是，就有一阵兴奋，一阵惊喜，而在兴奋 与惊喜的同时，就有了一个了不起的发现。完全将希望寄托于理性带你进入文学 作品，大概是偏颇的。文学本身，就带有浓重的直觉色彩，而对它的批评，却要 一味理性，就未必科学了。
评点是非常个人化的。评点人在评点作品时，是要将自己带入的。那时，文 学就是一个世界，而他就是这个世界的一分子，而不是旁观者。那里头的喜怒哀 乐，绝不仅仅是他的研究对象，他要与那里头的人物，一起来经受这些情感的消 消长长。而理性的批评，是见不到批评者本人的。他的冷峻、客观，使他一直站 在作品的大门之外。他的窥视固然能得到一个融入其中的人所无法得到的信息， 但他也一样失去了只有融入其中的人才可得到的更为重要的信息。评点将个人体 悟看成了最有效的解读作品的途径。此时，评点者竭力维护着自己的艺术感觉而 不被理念所劫持，他要最大限度地与作品保持一种亲近、一种触手可摸的距离。
与理性批评相比，评点固然缺少系统与完整性，看上去显得有点支离破碎， 但它同时也避免了理性批评因框架的设定而不得不舍弃一些重要因素的弊端。虽 然散漫了一些，但它却将它所看到的各个闪光点自由灵活地呈现了出来。从篇幅 和文字上讲，由于它是以“点击”为主，并不做铺陈与演绎，也节俭实用了许多。
（摘编自曹文轩《外国文学名作导读本•序》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）
A.中国古代文学批评中有一种看似随意、非理性的批评方式——评点，它常能逼 近作品最关紧要的内容。
B.理性如军队，直觉如武器、电光，当人类在认知世界过程中面对强敌时，它们 都能各自为战、克敌制胜。
C.评点讲求的是对作品的直觉，它可以凭借直觉带领读者进入文学作品，这是理 性所不能取代的。
D.评点作为中国古代文学特有的批评方式，是非常个人化的。评点人要融入文学
中，而不是旁观者。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分）
A.文章在论述直觉评点时，与理性批评相伴相随，比照分析，凸显其各自的优长， 利于启迪思维。 B.文章在论述评点的直觉性特点时，运用比喻使深刻、抽象的道理具象化，增强 了说服力。
C.第四段从评点人的立场、途径等方面把论证推向深入，指出评点较之理性批评 的相对优势。 D.结尾段承认理性批评所追求的系统与完整性是评点欠缺的，但更认可评点的中 肯灵活、节俭实用。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分）
A.文中列举的金圣叹等人对名著的评点应该是具备了一语中的等特质，而成为中 国文学批评史上的佳话的。
B.因为文学本身带有浓重的直觉色彩，而对它的批评，不能一味的理性，也应有 直觉的参与，这样才科学。
C.“直觉”被放逐，主要因为传统的评点支离破碎，理性批评冷峻、客观，能窥 视到直觉所无法得到的信息。
D.因评点者要最大限度地与作品保持亲近的距离，所以其笔下的评点能把作者、 作品与评点者更为紧密地联系起来。
二、古诗文阅读（61 分）
（一）课内文言文阅读（本题共 4 小题，14 分） 阅读下面的文言文，完成 4-7 题。
公子自度终不能得之于王，计不独生而令赵亡，乃请宾客，约车骑百余乘．，
欲以客往赴秦军，与赵俱死。行过夷门，见侯生，具告所以欲死秦军状。辞决而 行，侯生曰：“公子勉之矣！老臣不能从。”公子行数里，心不快，