答案树浙江省教育绿色评价联盟2020届高三上学期10月适应性考试语文试题（解析版），以下是浙江省教育绿色评价联盟2020届高三上学期10月适应性考试语文试题（解析版）的部分内容，查看相关试卷解析请添加QQqun。
约20430字。
浙江教育绿色评价联盟适应性试卷
语文试题
注意事项：
1.本试题卷分四部分，全卷共8页。满分150分，考试时间150分钟。
2.请考生按规定用笔将所有试题的答案填写在答题卷上。
一、语言文字运用（20分）
1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是
A. 现实版蜗居“犀利爷”，头戴一顶皮革鸭嘴帽，帽沿下露出少许灰白头发和一双犀利的眼睛，脸上布满了黑黢黢（qū）的污垢，精神却很矍铄（shuò）
B. 铁肩担道义，妙手著文章。记者穿梭（suō）于大街小巷，往返于城乡，用镜头和笔记录是非曲（qǔ）直、毁喻忠奸，战斗在没有硝烟的战场。
C. 坐在光阴深处，捻（rěn）一瓣心香，将时光走过留下的清喜翻了又翻，看了又看。走过的路，留下的心情，在心间慢慢开出了一朵风雅，丰盈了时光，旖旎（nǐ）了幽香点点。
D. 当下年轻人鲜（xiǎn）受传统文化精华的浸染，最可悲的不是身居不足盈尺的斗室，也不是食不果腹，衣不保暖，而是踯躅（zhú）于理想和追求，只剩下堕落与颓废。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查现代汉语普通话字音字形的能力，能力层级为A级。该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。本题考查形声字的读音，与所学的教材贴近。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。
A项，“帽沿”的“沿”应为“檐”。
B项，“曲直”的“曲”读音应为“qū”，“毁喻忠奸”的“喻”应为“誉”。
C项，“捻”的读音应为niǎn。
故选D。
阅读下面的文字，完成小题。
【甲】中国传统音乐包括民间音乐、定教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别，其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术。但随着传统文人阶层在中国的消失，古琴艺术逐渐边缘化，甚至被社会遗忘。【乙】直到2003年，中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入《人类口头和非物质遗产代表作名录》，这种过去对文化有着深刻影响的艺术形式，才重新焕发了生机。古琴音量小，很多人认为这是它的一个缺点，但我认为这恰恰是它的一个特点。正因为古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。【丙】我国古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的说法。“琴者，心也”即弹琴是为了和自己的心灵对话，与大自然交流，与三五“知音”互相欣赏；“琴者，禁也”即弹琴是为了制约自己，也说明在古人心目中，琴不仅是一件乐器，也是修身养性的工具。
2. 文段中加点的词语，运用不正确的一项是
A. 甚至 B. 焕发 C. 制约 D. 修身养性
3. 文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是
A. 甲 B. 乙 C. 丙
【答案】2. C 3. B
【解析】
【2题详解】
本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求“文段中加点的词语，运用不正确的一项”，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
C项，“制约”意思是“限制和约束”，根据上下文“说明在古人心目中，琴不仅是一件乐器，也是修身养性的工具”，可见琴并不是要限制自己，影响自己发展，而是约束自己，达到修身养性的目的。
故选C。
【3题详解】
本题考查正确使用标点符号的能力。这种题需要熟练掌握各种标点符号的使用规范，然后对应作答。
乙处，“《人类口头和非物质遗产代表作名录》”不适合用书名号，因为它不是书名、作文标题，也不是印刷成文的规章、制度、宪法、法律、法令等。此处表示特殊称谓，应该用引号。
故选B。
4.下列各句中，没有语病的一项是
A. 在人体免疫力大幅受损的情况下，“超级真菌”会乘虚而入，使病情雪上加霜，加速病人死亡的速度，因此它被贴上了“高致死率”的标签，使人闻之色变。
B. 当前，以芬太尼类物质为代表的新型毒品来势凶猛，已在一些国家引发严重的社会问题；对芬太尼类物质整类实行管制，是中国政府处理毒品问题的创新性举措。
C. “高雅艺术进校园”活动旨在提高学生们的审美素养为目的，引导学生树立正确的文化观，增强学生的文化自信，提升校园文化品位，优化育人环境。
D. 我们要关注贫困地区少年儿童求学路上的风霜，不仅能上学，更要上好学，让教育成为他们改变命运的途径。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“下列各句中，没有语病的一项”。
A项，“加速病人死亡的速度”搭配不当。应改为“加速病人死亡”或“加快病人死亡的速度”。
C项，“旨在提高学生们的审美素养为目的”句式杂糅。“旨”的意