答案树2019-2020年度河南省高三考前适应性考试语文试题（解析版），以下是2019-2020年度河南省高三考前适应性考试语文试题（解析版）的部分内容，查看相关试卷解析请添加QQqun。
约14900字。
2019-2020年度河南省高三考前适应性考试
语文
本试题卷共22小题,时量150 分钟,满分150 分。
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
阅读下面的文字,完成1~3题。
时间作为存在自身开显①的领域，应该看成是技术的一个必然结果。时间性的出现要求:一是未来对于现在的先行,二是过去向现在的驻留。也就是说，在现在中聚集着现在、过去与未来三种形态。差异是它们的先决条件，因此,德里达恰当地把时间性称之为相关差异。但是，在人的”无”②本质中并不存在差异,是技术带来了这种相关差异。
人是有时间意识的动物，意思是说人是有死亡意识的动物。死亡的”先行”或者向死而生是时间性的基本原则,技术在什么意义上提供了这种”先行”呢?一切技术都含有预测的因素,因而都预示着未来,是向未来的先行。技术是把自由由潜在化成现实,技术也就是现实性本身。因而也可以说,技术是那种实现了的时间。
普罗米修斯的原则(先行)和爱比米修斯的原则(遗忘)共同构成了技术的原则,而技术的原则也是时间的原则。普罗米修斯所盗取的火种是一个”先行”的因素,它在一片无差异的”黑暗”之中引入了差异–在火光之下，”他物”渐次出现;光明带来希望,因为它开启了未来。但是普罗米修斯所盗得的火种如何保存?如果没有语言，就不会有知识的传播，因而也就没有对火这种最原初的开启者的维护。毋庸置疑的是,语言作为最原始的技术形态,包含着对过去和未来的揭示,以及对这种揭示的维持。
爱比米修斯的遗忘原则也是技术的原则,这意味着技术在实现”开启”作用的同时也起遗忘作用。遗忘是时间性的一个内在因素。从语言到文字的技术进化，就曾被柏拉图敏锐地意识到是一种遗忘过程。在《斐德罗篇》中,他先讲述了一个关于文字的古代传说。传说埃及的塞乌司发明了文字,以此可以使埃及人增长记忆、变得聪明,但国王萨玛斯却持相反的看法,他认为文字只会使人们容易依赖外在的书写符号,而慢慢丢弃其内在的记忆力,所以反而使人们容易忘记。柏拉图发挥说,文字只提供死的图像,而丧失了活泼的生命,既不能对话,也易遭误解。自从人类有了文字的历史,鲜活的历史就成了被遗忘的历史。
计算技术也是如此。计算从另一个方面构造了时间,并掌握了人们通常所具有的时间意识。我把这种时间称为测度时间。其要害在于计算。但是计算带来的是遗忘。我们可以注意到、严格地说，钟表并不指示过去和未来，它永远只指示现在。它在描绘一个线性的数字系列时，悄悄地褪除了时间性,把时间还原成了一个非时间性的系列。当计时器械沿着计算的路线进一步前行的时候。所得到的只是某种”遗忘”的时间。柏拉图在《蒂迈欧篇》里把时间说成是对永恒的一种摹仿，而且是以数的方式进行的摹仿。亚里士多德进一步把时间规定成运动的数目。他们都强调了时间的数的方面和计算的方面,从而把”遗忘”的动机深深地注进了西方思想的血脉之中。
[注]①开显:开.即开除执着;显，即显示真义。②”无””无它”，即它是自已创造自己。
(摘编自吴国盛《技术与人文之技术与人文的原始关联:时间》)
1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)（ ）
A.”现在”包含现在、过去和未来三种存在差异的形态,这是技术造成的结果。
B.技术的原则也就是时间的原则,它由先行原则和遗忘原则两个方面共同构成。
C.技术的”开启”作用和遗忘作用是同时存在的,这是时间性的一种体现。
D.可以这样断定,没有了计算就不能测度时间,人们也就没有了时间意识。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3 分)（ ）
A.文章从时间的自身开显性引人,探讨了技术与时间之间的关联性问题。
B.文章先总后分，从先行和遗忘两个方面论证技术的原则就是时间的原则的观点。
C.文章在论证先行原则和遗忘原则是时间原则时,都采用了举例论证的论证方法。
D.文章引用了柏拉图和亚里士多德等哲学家的研究言论,增强了说服力和学术性。
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3 分)（ ）
A.人是唯一具有时间意识的动物，人能够感知，理解死亡，世界上其他动物是不能理解死亡的真实意义的。
B.语言是一种最原始的技术形态，包含了对过去 和未来的揭示以及对这种揭示的维持，从而带来知识的传播。
C.柏拉图认为只提供死的图像的文字丧失了活泼的生命力,不能对话且易遭误解，萨玛斯对此持相反看法。
D.柏拉图等哲学家都强调时间在数和计算的方面的体现,这导致西方比其他地方的人更重视”遗忘”的思想动机。
(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)
阅读下面的文字,完成4~6题。
材料一:
疫情当前，各地开学时间被迫一延再延。不过,学校可以不去,学习不能落下，孩子的成长更是”一刻都不能停”。于是，”停课不停学”蔚然成风,一时间，学生端坐屏幕前，一线教师变身十八线主播,每个家长不论愿不愿意都干起了助救、网管和摄影师的营生。
通过社交媒体,人们看到有乐在其中的,有苦中作乐的,有叫苦不迭