答案树天津市部分区2020年高三质量调查试卷（二）语文试卷（解析版），以下是天津市部分区2020年高三质量调查试卷（二）语文试卷（解析版）的部分内容，查看相关试卷解析请添加QQqun。
约29450字。
天津市部分区2020年高三质量调查试卷( 二)
语文试卷
本试卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分，共150分，考试用时150分钟。答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效。考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
祝各位考生考试顺利!
第Ⅰ卷
注意事项:
1. 每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
2.本卷共11小题，每小题3分，共33分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
一、(9分)
阅读下面的一段文字，完成1~3题。
读书要读性价比高的原典，比如读一部皇皇巨著 《老子》，就胜读坊间万卷陋著。上无老子，则万古如长夜，或者说“天柱折，地维绝”也不为过，
《老子》对思想界乃至全人类影响之大，无人比肩。古今中外几人能望其项背?。《老子》思想的质量、密度之高，字字珠玑的诗化语言之精美，为历代经典罕见，其洋洋八十一章、浩浩五千言，构建的思想殿堂，远胜玉阙琼宫;后学高山仰止、望洋兴叹，顶礼膜拜，无可( )，只要其中一章，也足令作者载入史册。
《老子》思想浩渺深邃， .其名言隽语( ), 耳熟能详者，如“道可道，非常道;名可名，非常名。无，名天地之始;有，名万物之母。”“祸兮，福之所倚;福兮，祸之所伏。”“信言不美，美言不信。”往往寥寥数语，几乎把万物、思维之“义理”揭示、涵盖殆尽，达到形而上辩证思维之极致，令人思之无穷，取之不竭，受用不尽，让人不禁叹服其辩证法的（ )。这种极具想象力。洞透力的辩证思维，我们未必学得来，但得窥其门墙亦为幸事。
1.依次填入括号内的词语，最恰当的一组是（ ）
A.逾越 举不胜举 无与伦比
B.跨越 俯拾皆是 无与伦比
C.逾越 举不胜举 精妙绝伦
D.跨越 俯拾皆是 精妙绝伦
2.在选文中横线处填入句子，表述最恰当的一项是（ ）
A.光耀百代，普照人类，已成中华民族的精神血脉、文化基因
B.普照人类，光耀百代，已成中华民族的文化基因、精神血脉
C.已成中华民族的文化基因、精神血脉，光耀百代，普照人类
D.已成中华民族的精神血脉、文化基因，普照人类，光耀百代
3.下列对选文中涉及的相关内容解说，不恰当的一项是（ ）
A.列传，史书的一种体裁，是我国纪传体史书中列叙历史人物事迹的传记，常与本纪、世家等体裁并列。
B.《老子》又称《道德经》，成书于我国春秋末期，是道家学派的经典著作，后来被庄周继承发展。
C.阙，本指古代宫殿大门两边的楼台，引申为帝王的住所，如“城阙辅三秦”的“城阙”即是此意。
D.门墙，《论语》中说:“夫子之墙数仞，不得其门而入，不见宗庙之美，百官之富。后指师长之门。
二、(9分)
阅读下面的文字，完成4-6题。
材料一:
今年8月14日，黄浦江畔汇书成“海”，在“喜马拉雅星空”听书馆，科技风的展区造型抢眼抢镜，吸引大批读者驻足打卡。我们可以看到:空中悬挂的行星带下，读者可取下耳机静静聆听音频。星空背景墙放置当季热推主播或者节目的二维码，扫码就可在手机上收听。朗读舱中，读者可选择喜欢的作品朗读录音。展台内还设有小雅AT音箱互动体验专区，为读者带来智能音箱对话的趣味体验。
展馆开展以来，喜马拉雅展区互动式的阅读体验吸引了大批爱书者前来听书选书。张阿姨是去年喜马拉雅展区“大脑加油站”的回头客，喜爱读书的她已习惯晚上听一本书入睡。“有声阅读” 已是国民主要阅读方式之一，是国民重要的碎片化学习工具和主要的阅读方式之一。
在移动互联网时代，随着智能收听终端的普及，网络音频节目继视频节目之后迅速发展壮大，全国广播电台纷纷进行融媒转型，推出App客户端与网络收听平台，扩大广播节目影响力;商业电台以蜻蜓FM、喜马拉雅FM等为代表，致力于培养年轻网民听众群，并在内容付费方面攻城略地;网络音乐以酷狗、QQ.酷我，网易云音乐等为代表，在BAT支持下囊括了绝大部分音乐歌曲版权，分割年轻网民的碎片化娱乐时间，
(摘自《中新网上海新闻》2019年8月)
材料二:
日前，尼尔森网联发布2019年《网络音频节目用户研究报告》，报告描绘目前我国网络音频听众的轮廓结构、行为偏好与消费个性，具体情况如下表:
网民与网络音频节目听众轮廓结构
网络音频节目用户收听选择习惯(%)(选自《新浪科技》2019年3月)
材料三:
有声阅读是借助融媒传播的技术优势而进行的一种学习方式，它让以“耳”代“目”的内容传播方式重获了发展机遇和增长空间。应该说，以“耳”代“目”确实体现了有声阅读最典型的外部接受特征，解放眼睛，回归耳朵让今天的人们感受到格外充分的放松，便捷、愉悦，保护视力。
但是，文字印刷的二维传播之所以能代替线性声音的一维传播，就是因为其在信息传递中具备原始的一维线性声音媒介所不具备的优势，比如具备反复阅读，选择阅读，快慢自主特点，具备可进行深度理解、逻辑分析的理性建构空间，具备内容的确定性和受众的可扩展性等等。因此，如果今天的有声阅读重新提出以“耳”代“目”，那也绝对不是简单的一维线性传播。从媒介形态进步的角度讲，笔者以为，有声阅读是通过数字和互联网技术，让印刷技术下文本阅读所具备的优势，在声音的线性传播形态中同样得以完成，并将传统声音传播下的情感温度，互动交流、现场感等独有特征重新接纳进来，达到融合一维传播和二维传播双方的优势。惟其如此，才能确立其在人类阅读发展进程中的新地位。