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约11740字。
最全面散文知识体系
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文体特征
一、散文的定义
现代散文有广义和狭义两种理解。
广义的散文，是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。
狭义的散文，是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。这是我们考试中所使用的概念。散文具有记叙、议论、抒情三种功能，与此相应，散文可分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文三种。
二、散文的基本特征
1．基本特征
“形散神不散”指散文的取材广泛自由，不受时间和空间的限制，表现方法不拘一格。“神不散”指散文要表达的中心思想明确而集中。
2．内容上的特征
作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。
3．形式上的特征
①以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；
②从细处落笔，小中见大；
③从侧面暗示，发挥读者的想象力；
④行文自由，结构灵活。
三、散文的分类
(一)写景状物类
写景状物散文是一种篇幅短小、题材广泛，通过描6写特定的景或物的形态、色彩、神韵等特点，来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。
(二)议论说理类
以发表议论、阐述道理为主的散文，称为议论说理散文。议论说理类散文是作者对现实生活的领悟，是人的思想火花在生活过程中的表现，它不是靠“三论”(论点、论据、论证)，而是借助于感性具象来阐述道理。议论说理散文包括杂文、小品文、随笔、哲理散文等。
(三)文化游记类
文化游记散文是指将科学研究的“理”与文学创作的“情”结合起来，或讲述文化知识，或感悟文化现象，或评析世态人情，既充满思考的智性，又不之文化关怀和个人感受，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严的一类散文。
(四)写人记事类
写人记事类散文是指以记叙为主要表达方式，以人物、事件为主要表述对象，借写人记事来表达自己的感受、感情、感悟的散文。写人的散文，着意于刻画人物鲜明的思想性格；记事的散文，致力于发掘所叙之事的实质。
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考点一：词义、句意理解类2大题型
高考文学类文本的“理解”层级包括“理解文中重要词语的含义”和“理解文中重要句子的含义”两个考点。对于“词义、句意”的理解，应善于挖掘其修辞义、主旨意等深层含义，不能浮于表象，浅尝辄止。
题型一：理解词语的含义
一般地说，高考试题考查词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章中的具体的含义。所谓“重要词语”是就词语在文中的地位和作用相比较而言的。
高考重点考查的关键“词语”：
1、体现文章主旨、作者情感态度等词语；
2、运用比喻、排比、双关等修辞手法的词语；
3、具有特殊指代意义（远指、近指、不定指等）的词语，如“结合全文，说明文中‘窗子’的含义”（2017年课标全国Ⅱ）；
4、在表情达意方面运用得非常巧妙的动词、形容词、叠词等；
5、有特殊用法的词语，包括贬词褒用、大词小用、词类活用等。
常见设问
1．（2017•课标全国Ⅱ）结合全文，说明文中的“窗子”的含义。
2．（2015•江苏）请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含义。