答案树安徽省芜湖市示范高中2020届高三5月联考语文试卷（解析版），以下是安徽省芜湖市示范高中2020届高三5月联考语文试卷（解析版）的部分内容，查看相关试卷解析请添加QQqun。
共22题，约19860字。
安徽省芜湖市示范高中2020届高三5月联考语文试卷
本试卷共22题，满分150分，共10页。考试时间为150分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题， 9分)
阅读下面的文字，完成1-3题。
生态文学是伴随生态问题出现而产生的文学门类，可以说，生态意识催生出生态文学。当然，生态文学不只主题关乎生态，还追求一种“美”的境界。这种境界表现为，在作品中不仅再现人与自然的现实关系是怎样的，而且描述人与自然的关系应该是怎样的。
生态文学在中国发展的时间不长，仍是一个新兴的文学形态。但它有着自己的特质。
这种特质首先体现在，报告文学表现突出，多种文学体裁并进。早期生态文学多采取第一人称叙述视角，文学形式以报告文学和散文居多。报告文学如徐刚写沙漠化防治的《穿越风沙线》，岳非丘写长江污染防治的《只有一条长江》等，可谓第一人称表达范例。散文如苇岸写华北大平原上动植物.及农事活动的《大地上的事情》等，影响深远。近年来，小说和儿童文学领域也不乏生态文学佳作，带给我们惊喜。长篇小说如周建新写人与海的《老滩》，中篇小说如老藤写生态变迁的《青山在》，儿童文学如陆梅写海岛的《无尽夏》等，都可圈可点。
全面观照生态文明建设各领城进展，是生态文学的又一特质。近年来，大气、水、土壤污染防治以及植被保护成效明显，生态文学作家以自觉的使命感和担当精神，关注和思考生态环境问题，热情讴歌和礼赞生态环境保护者。蒋巍《塞罕坝的意义》讲述塞罕坝三代人种树护林的故事，陈启文(字越共和盆地>真实记录与反映新中国治沙咸就，李云峰《汾河行思录》关注水土保持生态建设，等等。这些作品涉及生态文明建设多个领域，呼吁人们提高生态环保意识，以更大力度、更多措施开创社会主义生态文明建设新局面。
生态文学还以与时俱进的生态文明理念为当代文学增添新质。生态文学一个重要特征，是突出作家置身自然的体验和感受。或者说，作家对人与自然关系的认识及其体验和感受，这是生态文学的独特之处。生态文学作家将人类社会与自然生态作为一个整体进行观照，无论记人、叙事、状物、抒情，或是回溯历史、描摹心灵，都能从微现到宏观，从局部到整体，从关注自然生态到走入人类内心，关注人类普遍精神生态。作家们以人文主义情怀，对人类社会生态问题进行理性深刻的剖析与反省，努力去探寻人类走出生态困境的出路。
随着以退耕还林、天然林保护等为代表的生态建设工程的实施，人们对待自然的态度发生积极变化，逐渐认识到生态问题关涉深层文化。这就要求生态文学必须进入人的内心：道德对我们的约束、我们对自然的敬長、我们对发展的审视和思考，无不是生态文学着重考量的课题。将生态意识和自然伦理精神深深嵌入民族文化，把生态文明的种子播入读者内心是生态文学的使命和责任。
生态文学不能直接改变生态状况，但可以改变人们的思维无观念，乃至有可能改变人们现在的生活方式。从这个意义上说，生态文学作用巨大。生态文学从生态问题中来，到人的灵魂中去，帮助人们认识到人与自然是生命共同体，认识到人应该尊重自然、顺应自然、保护自然、融入和回归自然。当代中国生态文明的脚步越走越坚定，绿色之路也越走越宽广，生态文学迎来难得的历史机遇。.生态文学作家当以更多洞察、体验和激情，以更好的表达，探寻生命万物之关系，表达对美丽中国的畅想，助推人类生态文明建设。
(摘编自李青松《生态文学绿意盎然》，2020年4月3日《人民日报》)
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)
A.生态文学是由生态意识催生的，它突出作家置身自然的体验和感受，以传播生态文明为使命和责任。
B.早期生态文学多采取第一人称叙述视角，报告文学作品较多，近年来，小说带给人们的惊喜更多。
C.生态文学作家整体关照人类社会与自然生态，进行了剖析与反省，为解决生态问题指明了研究方向。
D.生态文学虽然不能直接改变生态状况，但是改变人们的思维和观念乃至现在的生活方式是有可能的。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)
A.文章主体部分先剖析生态文学所呈现的特点，进而阐明生态文学对于生态建设的作用，思路清晰，说服力强。
B.文章在剖析生态文学特质时，从文学形式、作品内容、创作理念三个方面依次展开，逻辑上呈逐层递进关系。
c.文章第四段采用举例论证，通过列举蒋巍、陈启文、李云峰等人的作品，有力地支撑了本段首句提出的观点。
D.文章末段承接，上文，指出生态文学的发展机遇，同时也点明了生态文学“绿意盎然”在文中的另外-重内涵。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)
A.再现人与自然的现实关系是怎样的，描述人与自然的关系应该是怎样的，是生态文学作品创作中应追求的境界。
B.生态文学作家如果没有自觉的使命感和担当精神，就很难全面观照生态文明建设各领域进展，助推生态文明建设。
C.生态文学作家与其他类作家不同，他们会将人类社会与自然生态作为一个整体进行观照，关注人类普遍精神生态。
D.生态问题关涉深层文化，因而，从生态问题中来，到人的灵魂中去的生态文学，对生态.文明建设有着重要的意义。
【分析】（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力，答题时要找出原文相关的信息，然后与选项比较。
（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。
（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依
(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成4-6题。
材料一：
天然气水合物，是分布于深海沉积物或陆城永久冻土中，由天然气与水在高压低温条件下形成的类冰状的结晶物质，因其外观像冰且遇火即可燃烧，俗称可燃冰。可燃冰分布广泛，占用体积小，蕴含能量大。可燃冰的主要成分是甲烷，研究发现，1立方米可燃冰最多可分解为164立方米甲烷，是一种清洁环保、燃烧值高的新型能源，燃烧过程中不会产生有害气体，燃烧后只产生二氧化碳和水，不会留下固态残渣，污染比煤、石油、天然气小很多，但能量高出十倍。可燃冰储量巨大，所含有机碳资源总量相当于全球已知煤、石油和天然气总量的两倍，被国际公认为石油、天然气的接替能源。通