四川省雅安市2020-2021学年下期期末检测高中二年级语文试题

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共22题，约13320字。

　　雅安市2020-2021学年下期期末检测高中二年级

　　语 文 试 题

　　请你在做题之前仔细阅读下列说明：

　　1．考试时间：150分钟；满分150分。

　　2．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的准考

　　证号，在规定的位置贴好条形码。

　　3．回答第Ⅰ卷（选择题）时，必须使用2B铅笔填涂；第Ⅱ卷（非选择题）必须使用

　　0.5毫米黑色墨水签字笔书写，笔迹清楚。按照题号顺序在各题的答题区域内作答，

　　超出答题区域的答案无效，在草稿纸上、试卷上答题无效。

　　4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄皱，禁用涂改液、涂改胶条。

　　一、现代文阅读（36分）

　　（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

　　阅读下面的文字，完成1-3小题。

　　①高考阅卷者阅卷，时间紧、任务重，短短几十秒看的是什么？不是表面文字，而是文字背后的思维。思维是议论文的生命。要做到“不强词夺理、不冲动、不低俗”，就必须用理智和冷静的笔触说理。

　　②理智，是指人在正常思维状态下通过合理的逻辑推导得到确定的结果；冷静，就是不感情用事、平心静气地运用思维“路标”词公正地推进说理。只有用“理智和冷静”的笔触进行分析说理，才能符合逻辑。所谓“符合逻辑”，就是进行分析说理的一组句子的句与句之间，不仅要联系紧密，起到引领思维的作用，而且要体现一定的关系，使说理层次更加分明。因此，紧扣观点，理智地运用思维分析诠释，并冷静地彰显体现思维关系的关联词或表层次的“路标”词，指示文脉，推进说理；这样，一篇有论证思维逻辑、有层次感的议论文便能清晰地呈现在阅卷者面前。

　　③如何把握逻辑关系并清晰地呈现这种逻辑关系，写出有层次感的议论文？简单易行又富有成效的办法，就是运用以下四种思维方式。

　　④任何一种现象，无论是好还是坏，它的出现都是有原因的。运用因果思维分析，就是从因果关系上把论点与论据联系起来。具体的说，就是对事例的行为和结果，沿着“为什么”这条思路，探其根源，发现其本质，使内容逐步深化。在这里，结果是一种“现在时”的东西——现象，而原因则是“过去式”的东西——本质。为了获得最深刻的本质，我们必须不断地运用多向“追问的”的思维，探索事物现象的最终原因，从而达到证明论点的目的。因果分析法不仅可以紧紧围绕材料进行议论，不容易发生偏离题意的情况，还能增强作文的思辨性。

　　⑤用假设性语言说出事物之间的因果关系，同时运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证明自己的观点，就是假设思维分析。

　　⑥比较思维分析，是通过将两种事物加以对照、比较，确定对象之间的共同点和不同点的一种逻辑方法。比较分析法一般分为纵向比较和横向比较两种，前者是对同一事物不同时期的状况的特征进行比较，从而认识事物的过去、现在及其发展趋势；后者是对不同国家、不同地区、不同部门的同类事物进行比较，从中找出差距，判断优劣。在议论文写作中运用比较分析说理，有利于透过现象把握本质，从而准确地找出解决问题的方法和途径，使正确观点鲜明突出。

　　⑦背景思维分析，即联系当今社会中鲜明的事例、当前现实情况或自己的实际情况，进行分析说理来论证中心观点，以增强文章的说服力与时代感。“文章合为时而著”，真实地反映现实，增强社会责任感，关注和思考现实生活，扣紧时代脉搏，这样有很强的现实价值的文章，才是有用的文章，才能引起阅卷者的共鸣。

　　（摘编自程必荣《高考议论文赢在论证层次：用理智和冷静的笔触说理》）

　　1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 （3分）

　　A．在理智地运用思维分析诠释的基础上，冷静地彰显体现思维关系的关联词，能使议论文具有论证思维逻辑。

　　B．比较分析法只有纵向比较和横向比较两种，是通过将两种事物加以对照、比较，确定对象之间的共同点和不同点的一种逻辑方法。

　　C．纵向比较是对同一事物不同时期的状况的特征进行比较，因此能够找出事物的差距，判断优劣。

　　D．文章只有运用背景思维分析，客观地反映现实，并关注、思考现实生活，增强社会责任感，紧扣时代脉搏，才能引起阅卷者的共鸣，

　　2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 （3分）

　　A．文章全文采用层进式结构，开篇提出说理必须用“理智和冷静”的笔触，接着阐释其意义，最后提出四种简单易行又富有成效的思维方式。

　　B．全文运用因果论证法、假设分析法、举例论证法等方法，摆事实，讲道理，说服力强。

　　C．文章第二段对 “理智”和“冷静”的含义及运用这种笔触分析说理的意义作出了具体阐释，进而指出其对于有思维逻辑、层次感的议论文的意义。

　　D．作者指出要写出有层次感的议论文，可以运用因果思维、假设思维、比较思维和背景思维等分析方法，条理清晰，详略得当。

　　3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是 （3分）

　　A．果是一种“现象”，而原因则是其“本质”；使用因果思维分析，就是从现象推究其本质，而运用“追问”的思维，则可以获得最深刻的本质，以证明论点。

　　B．在正常状态下通过合理的逻辑推导方式并公正地推导说理，能使文章说理层次更加清晰。

　　C．要想让一篇文章具有较强的说服力与时代感，可以运用将论点和论据从因果关系上结合起来的方法来实现。

　　D．要想准确地找出解决问题的方法和途径，使正确观点鲜明突出，在使用比较思维分析时，可以使用横向比较和纵向比较。

　　（二）实用类文本阅读(本题共3小题，12分)

　　阅读下面的文字，完成4-6小题。

　　材料一

　　新课改下高考语文试题的变化：1、阅读题量大量增加，题目量比往年增加了5%–8%。2、阅读面也出现了变化，哲学、历史、科技什么类型的内容都有，试卷要求超出课堂难度。3、范围不再局限于课本，名著阅读的试题会考更多细节，以免学生只是敷衍背诵。

　　语文阅读面临的困境:1、课程教学目标的低层次徘徊。首先是课程阶段目标（特别是阅读教学目标）的泛化，致使语文课程及教学内容空洞无物。课