答案树江苏省南通市2019-2020学年度高三年级第一学期教学质量调研（三）语文试题（解析版），以下是江苏省南通市2019-2020学年度高三年级第一学期教学质量调研（三）语文试题（解析版）的部分内容，查看相关试卷解析请添加QQqun。
约26850字。
2019-2020学年度高三年级第一学期教学质量调研（三）
语文I
一、语言文字运用
1.在下面一段话的空缺处填入词语，最恰当的一组是（ ）
时至今日，我们的生活方式、生活环境、思维模式已经与传统经典创作时代 ,如何让看似 的传统亲近生活、融入日常？将经典与当下潮流巧妙结合，无疑是很好的探索方向.而今音乐与诗词重逢，流行与古典碰撞，人们因此对诗词歌賦有了更丰富、更亲近、 更深入的体验，从而带来传统文化的 升温。
A. 格格不入 鞭长莫及 连续
B. 大相径庭 遥不可及 持续
C. 大相径庭 鞭长莫及 持续
D. 格格不入 遥不可及 连续
【答案】B
【解析】
【详解】本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。
格格不入：意思是形容彼此不协调，不相容。大相径庭：比喻相差很远，大不相同。语境主要讲“我们的生活方式、生活环境、思维模式已经与传统经典创作时代”已经大不相同的，选用“大相径庭”。
鞭长莫及：意思是指虽然鞭子很长，但总不能打到马肚子上，比喻距离太远而无能为力。遥不可及：意思是非常遥远而不可到达，意指非常遥远、难以得到的东西。修饰“传统”，选用“遥不可及”。
连续：一个接一个。持续：意思是延续，继续；无间隔，连续不断。修饰“升温”，选用“持续”。
故选B。
2.在下面一段文字横线处填入词语，衔接最恰当的一项是（ ）
荀子的文章有絮叨之嫌，恐谈不上精练。好在他是饱学之士，每论一个題目 ， , , ， ， 。
①他的一串一串没完没了的比喻就是这样出来的
②真正是浮想联翩
③往往忘记了他为某个观点本一句话就能说明白的意思已用了太多的比喻了
④这是一个用种特别突出的优点来掩盖缺点的最好例子
⑤连类而及的联想就特别多
⑥我们惊异于他美妙贴切的比喻的同时
A. ②①⑤⑥③④
B. ②⑤①④⑥③
C. ⑤②①⑥③④
D. ⑤⑥③④①②
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达的连贯性。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。
⑤中的“联想就特别多”和②中的“浮想联翩”语意联系紧密，故这两句应相连，且是对前文“饱学”的解释，因此这两句应放在前两句；①中的“这样”指代前文的“联想”；“……的同时，往往……”为常见固定句式，因此⑥③相连；④是概括性评价，属于总结句，应放在最后。据此分析可得出答案为C。
故选C。
3.下列各句中，表达得体的一项是（ ）
A. 家母虽是北方人，却是个锡剧迷，她有一些锡剧问题向你垂询，还请你不吝赐教。
B. 久仰兄长大名，奉上拙作，鄙人才疏识浅，兄长拜读之后，还请多加指正。
C. 来信收悉，贺大嫂弄璋之喜，小弟略备薄礼，不日快寄与兄，不成敬意，望笑纳。
D. 在纪念“五四,运动100周年的大会现场，亲聆在座诸位先贤的高论，实在获益匪浅。
【答案】C
【解析】
【详解】本题主要考查语言表达的能力。解答此题，要从病句、词语以及语言的得体与否等角度综合考虑。语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。
A项，“垂询”，敬辞，称别人(多指长辈或上级)对自己的询问。使用不得体。
B项，“拜读”，敬辞，指阅读别人的作品或书信。这里说请兄长读自己的作品，使用不得体。
C项，“弄璋”指生下男孩子(古人把璋给男孩子玩。璋：一种玉器)。“笑纳”，客套话，用于请人收下礼物。使用得体。
D项，“先贤”，已经去世的有才德的人，使用不得体。
故选C。
4.对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是（ ）
在作文运思时，最重要而且最艰苦的工作不在搜寻材料，而在有了材料之后，将它们加以选择与安排。就生糙的材料说，世间可想到可说出的话，前人在大体上都已经想过说过；然而后来人却不能因此就不去想不去说，因为每个人有他的特殊的生活情境与经验。所以他所想所说尽管在表面上是老生常谈，而实际上却可以是一种新鲜的作品，如果选择与安排给了它一个新的形式和新的生命的话。
A. 材料的选择与安排是写作中最重要、最艰苦的工作。
B. 尽管材料大致相同，但不同作者有不同 选择与安排。
C. 材料的选择与安排，能显出创作艺术的锤炼。
D. 作者特殊的生活情境与经验，造就了新鲜的作品。
【答案】C
【解析】
【详解】本题主要考查压缩语段的能力。解答此类试题，先分出语段的层次，再保留关键句剔除次要信息，逐步压缩。要从整体上把握语段的中心意思，从中筛选出最关键的信息。其中人们最关心的、最有价值的内容，用最简明的语言把它表达出来。也可找出语段中起概括作用的关键句，再进行翻新改造。要确定哪些是主要信息，哪些是本质特征。学会删除无关的内容，不要眉毛胡子一把抓。要打叶削枝，把多余的枝叶去掉，剔除那些可以不要的信息。选定的词语，要能大体表达出主要内容。你能抓住主要信息，就能找出关键词。先概括再提取，提取最能展示优点、充满正能量的关键词，摄取其精髓。
结合“有了材料之后，将它们加以选择与安排”“每个人有他的特殊的生活情境与经验”“如果选择与安排给了它一个新的形式和新的生命的话”等分析，语段主要讲材料的选择与安排，能够给作品形成一个新的形式和新的生命等，即能显出创作艺术的锤炼。综合分析，C项正确。
故选C。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
陆抗传
抗字幼节，孙策外孙也。（陆）逊卒时，年二十，拜建武校尉。永安三年，假节，孙皓即位，加镇军大将军，领益州牧。
抗闻都下政令多阙，忧深虑远。乃上疏曰：“臣闻德均则众者胜寡，力侔则安者制危，盖六国所以兼并于强秦，西楚所以北面于汉高也。今敌跨制九服，非徒关右之地。割据九州,岂但鸿沟以西而已。国家外无连国之援，内非