答案树辽宁省辽南协作体2020-2021学年度下学期高三第二次模拟考试语文试题（解析版），以下是辽宁省辽南协作体2020-2021学年度下学期高三第二次模拟考试语文试题（解析版）的部分内容，查看相关试卷解析请添加QQqun。
约29320字。
辽宁省辽南协作体2020-2021学年度下学期高三第二次模拟考试语文试题
时间：150分钟 试卷满分：150分
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
所谓生态文明，是人类文明的一种形式。它以尊重和维护生态环境为主旨，以可持续发展为根据，以未来人类的继续发展为着眼点。
这种文明观强调人的自觉与自律，强调人与自然环境的相互依存、相互促进、共处共融。这种文明观同以往的农业文明、工业文明具有相同点，那就是它们都主张在改造自然的过程中发展物质生产力，不断提高人的物质生活水平。但它们之间也有着明显的不同点，即生态文明突出生态的重要，强调尊重和保护环境，强调人类在改造自然的同时必须尊重和爱护自然，而不能随心所欲，盲目蛮干，为所欲为。
很显然，生态文明同物质文明与精神文明既有联系又有区别。说它们有联系，是因为生态文明既包含物质文明的内容，又包含精神文明的内容：生态文明并不是要求人们消极地对待自然，在自然面前无所作为，而是在把握自然规律的基础上积极地能动地利用自然，改造自然，使之更好地为人类服务，在这一点上，它是与物质文明一致的。
而生态文明所要求的人类要尊重和爱护自然，将人类的生活建设得更加美好；人类要自觉、自律，树立生态观念，约束自己的行动，在这一点上，它又是与精神文明相一致的，毋宁说它本身就是精神文明的重要组成部分。说它们有区别，则是指生态文明的内容无论是物质文明还是精神文明都不能完全包容，也就是说，生态文明具有相对的独立性。
摘编自《生态文明，人类对可持续发展认识深化的必然结果》(中国城市低碳经济网2012-07-09)
材料二：
习近平总书记强调，党的十八大以来，我们党关于生态文明建设的思想不断丰富和完善，在“五位一体”总体布局中生态文明建设是其中一位，在新时代坚持和发展中国特色社会主义基本方略中坚持人与自然和谐共生是其中一条基本方略，在新发展理念中绿色是其中一大理念，在三大攻坚战中污染防治是其中一大攻坚战。这“四个一”体现了我们党对生态文明建设规律的把握。总书记号召各地区各部门认真贯彻落实，努力推动我国生态文明建设迈上新台阶。这对新时代的生态文明教育提出了新的更高的要求。只有把生态文明教育融入育人全过程中，才能为来来培养具有生态文明价值观和实践能力的建设者和接班人。
教育是国之大计、党之大计，把生态文明教育融入育人全过程，是教育服务中华民族伟大复兴的重要使命。把生态文明教育融入育人全过程，就要认真学习十八大以来我们党关于生态文明建设的思想，认真学习领会习近平生态文明思想。生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计。习近平生态文明思想回答了生态文明建设的历史规律、根本动力、发展道路、目标任务等重大理论课题，将如何处理人类生产与自然环境之间关系的认识论发展到了新高度，体现了对生态问题的历史责任感和整体发展观。
把生态文明教育融入育人全过程，学校教育是主渠道，教师是关键。教育者先要受教育，才能更好担当学生健康成长的指导者和引路人。在现有的国民教育体系中，生态文明教育虽然也是重要内容，但
摘编自钟焦平《把生态文明教育融入育人全过程》《中国教育报》2019-03-09)
材料三：
有人认为，生态文明建设是发达国家的事情，我国还没有到那个阶段。这种看法并不全面。纵观世界文明史，工业文明并不排斥农业文明，工业文明后农业文明依然存在；生态文明是工业文明的高级阶段，与工业文明并不对立。从我国的实际出发，我们不能到工业化完成后再建设生态文明，资源环境条件也不允许我国走粗放的发展道路，而要用先进理念引导发展。事实上，1998年长江全流城洪水后，我国启动了退田还湖、退耕还林还草等生态建设工程，并取得初步成效。将生态文明建设上升为全面小康社会目标，纳入社会主义核心价值体系，是时代赋予我们的历史使命。
建设生态文明的总体思路是：贯彻落实科学发展观，坚持节约优先、环境优先、生态优先原则，以可持续发展为目标、以自然规律、环境承载力和主体功能区为基础进行人口和经济布局，加大节能减排力度，合理控制资源能源消费总量；积极发展绿色经济、循环经济低碳经济，提高资源能源产出率；保护和建设生态环境，应对全球气候变化，减轻气象、洪水、海洋等自然灾害造成的损失，建设资源节约型和环境友好型社会，实现人与自然和谐、经济社会的可持续发展。
摘编自《生态文明建设应成为重要任务》(光明网2012-09-27)
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 农业文明和工业文明都主张在改造自然的过程中发展物质生产力，不断提高人的物质生活水平，但都没有强调尊重和维护生态环境。
B. 生态文明包含物质文明和精神文明的内容，它与后两者具有一致性；区别在于它的内容并不能为后两者所完全包容，它有自己的独立性。
C. 把生态文明教育融人育人全过程中，是对习总书记生态文明建设要求的具体落实，是教育服务中华民族伟大复兴的重要使命。
D. 认为我国还没发展到生态文明建设的阶段的观点是错误的，我们现在虽然处于工业文明阶段，但仍然可以建设生态文明。
2. 根据三则材料，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 如果人类能做到自觉、自律，与自然环境的相互依存、相互促进、共处共融，人类社会就能持续发展，达到更高的文明阶段。
B. 生态文明建设、人与自然和谐共生、绿色发展理念和污染防治，分别是总体布局、基本方略、新发展理念和三大攻坚战其中之一，因此叫“四个一”。
C. 生态文明教育的更大课堂是在家庭和校园之外的社会大课堂，所以环保部门、博物馆、图书馆以及影视剧行业等可以发挥自身的作用。
D. 建设生态文明的总体思路，既有总体原则，又有具体措施；发展和保护相结合，终极目标是实现人与自然的和谐与社会的可持续发展。
3. 下列各项中，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ）
A. 在环境保护与发展中，把保护放在优先位置，在发展中保护、在保护中发展；在生态建设与修复中，以自然恢复为主，与人工修复相结合。
B. 习近平的生态文明思想不但是建设美丽中国的行动指南，也为构建人类命运共同体贡献了思想和实践的“中国方案”。
C. 人类越来越深刻地认识到，发展生产力是必要的，但不能破坏生态；人类不能一味地向自然索取，而必须保护生态平衡。
D. 要建立科学、完善的生态环境监测、管理体系，形成类型齐全、分布合理、面积适宜的自然保护区，建立沙漠化防治体系。
4. 请结合材料一和材料二内容，给“生态文明教育”下一个简要定义。
5. 请简要梳理材料二的行文脉络。
(二)现代文阅读II(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一
“组织上考虑到你的功绩，准备把你安置到荣军学校……”“什么？是要把我养起来？”郭祥把拐猛地一蹾，“我是共产党员，不能去享那个清福。”郭祥恳求地说，“政委，你赶快向上反映一下，我年轻轻的，就像一支蜡烛，才刚烧了个头儿，怎么能就此熄灭了呢？为了党的事业，我决心一点不剩地把自己彻底烧完！”一个月后，上级批准了郭祥的请求……