山西省太原市2019-2020学年第一学期高一年级阶段性测评语文试卷（解析版）

山西省太原市2019-2020学年第一学期高一年级阶段性测评语文试卷（解析版），以下是山西省太原市2019-2020学年第一学期高一年级阶段性测评语文试卷（解析版）的部分内容，查看相关试卷解析请添加QQqun。

约17670字。

　　2019-2020学年第一学期高一年级阶段性测评

　　语文试卷

　　（考试时间：上午8：00-10：00）

　　一、现代文阅读（24分）

　　（一）论述类文本阅读（6分）

　　阅读下面的文字，完成下面小题。

　　《汉语大词典》定义文化：“人们在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富，如教育、科学、文艺等。”“文化”是物质财富和精神财富的总和，那么汉民族的文化中实际上就包括了汉字。文化与汉字的关系，可以看做是上位词和下位词的关系。

　　在中国数千年的文明中，汉字起到了记录、传承的作用，其价值不仅仅是书写符号，汉字蕴含着深厚的文化底蕴，本身也是中国文化的重要的一部分。汉字作为记录汉语的符号系统，语言中的词汇以它的意义系统表述了种种文化现象，因而成为文化的载体；同时汉字本身的形音义中蕴含着丰富的文化因子，从对汉字的研究上可窥见古老的中华文化，简单地说，汉字与中国文化就是从汉字入手研究中国文化，从文化学的角度来研究汉字。

　　汉字文化学是以传统汉字为基础，又与语言文化学密不可分的，在两者交叉研究前提下发展的学科。对于汉字文化学的定义和任务，何九盈、胡双宝、张猛三位先生主编的《汉字文化大观??前言》认为：“汉字文化学是一门以汉字为核心的多边缘交叉学科。”汉字文化学的任务：“一是阐明汉字作为一个符号系统、信息系统，它自身所具有的文化意义；二是探讨汉字与中国文化的关系，也就是从汉字入手研究中国文化，从汉字学的角度研究汉字。”

　　尽管汉字文化学属于新兴学科，但是对于汉字与中国文化内容相关性的探索在历史上早已存在，如传统的训话学中对字义的解释，很多释义就包含了哲学、民俗学等的内容；再如传统文化中对联的写作，很多技巧都关系到文字中形、音、义的运用，如析字、同旁、谐音、叠字、同韵等；而传统文化中的谐音避讳正是汉字的使用在文化上的体现。

　　历史上自古有对于文字的崇拜，这体现在对传说中文字创造者的救仰。尽管这其中包含着原始崇拜的因素，但仓颉造字对于原始人脱离巫术横行的混沌生活而走向秩序文明的生活起到不可忽视的作用。随着历史发展和文化的积淀，人们由对文字的崇拜转向对文化的崇拜，对知识的崇拜。汉字也在历史发展过程中逐渐成熟，在日渐丰富的中国文化体系中彰显光辉，并且与文化的关系日益密切。汉字在形体演变的过程中，文化的因素起了很大的作用，如“教”字形体的演变，甲骨文的形体中有两条明显表示鞭打痕迹的符号，但是到了楷书，“教”字从“孝”，朱熹解释为文孝谓之教，这种演变结果中起着决定作用的就是文化因素。

　　（摘编自蒋玉涵《汉字与文化》，有删节）

　　1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）

　　A. 汉字是包括在汉民族文化中的，汉字与中国文化这两个词是下位词和上位词的关系。

　　B. 汉字是文化的载体，因此，汉语中的词汇就以它的意义系统表述了种种文化现象。

　　C. 阐明汉字自身的文化意义、探讨汉字与中国文化的关系是汉字文化学的两大任务。

　　D. 汉字文化学对于汉字与中国文化相关性的探索早已存在，例如训话学、对联创作等。

　　2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（    ）

　　A. 选文从汉字和文化的关系入手，分析了什么是汉字文化学，汉字文化学的历史基础，最后又回到汉字和文化的关系。

　　B. 为了解释汉字文化学这一概念，作者引用了《汉字文化大观??前言》，使论述显得更加合理和有说服力。

　　C. 文章阐述汉字与中国文化在历史上的相关探索时采用了举例论证的方法：一是训学，二是对联创作，三是避讳情况。

　　D. 作者列举了“教”从甲骨文到楷书的字形演变过程，证明了历史上自古就有对于文字的崇拜。

　　3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（    ）

　　A. “教”字，朱熹解释为文孝谓之教，从对这个字的研究上可见汉字本身的形音义中蕴含着丰富的文化。

　　B. 在我国古代，汉字文化学作为一门专业的学科早已存在，训诂学中包含哲学、民俗学等方面的内容即是明证。

　　C. 《红楼梦》中，林黛玉每写到“敏”字时，往往增减一笔。这只是古代的避讳习俗，与汉字文化无关。

　　D. 随着历史发展和文化的积淀，人们对仓颉早已不再崇拜，有的只是对汉字本身的崇拜，对文化、知识的崇拜。

　　【答案】1. B    2. D    3. A

　　【解析】

　　【1题详解】

　　本题主要考查关于原文内容的理解和分析。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。

　　B项，“汉字是文化的载体，因此，汉语中的词汇就以它的意义系统表述了种种文化现象”错误，因果倒置，原文第二段是“汉字作为记录汉语的符号系统，语言中的词汇以它的意义系统表述了种种文化现象，因而成为文化的载体”。

　　故选B。

　　【2题详解】

　　本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之

　　（二）文学类文本阅读（12分）

　　阅读下面的文字，完成下面小题。

　　我的一位国学老师

　　梁实秋

　　我在十岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。

　　先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“