黑龙江省哈三中2020-2021学年度上学期高三年级期末考试语文试卷

黑龙江省哈三中2020-2021学年度上学期高三年级期末考试语文试卷，以下是黑龙江省哈三中2020-2021学年度上学期高三年级期末考试语文试卷的部分内容，查看相关试卷解析请添加QQqun。

共22题，约9340字。

　　哈三中2020-2021学年度上学期高三年级期末考试语文试卷

　　本试卷共150分，考试时间150分钟。考生作答时，请将答案写在答题卡上，在本试卷上答题无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

　　注意事项：

　　1.答题前，务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。

　　2.答题时使用0.5毫米黑色签字笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。

　　3.请按题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。

　　4.请保持卡面清洁，不折叠，无破损。

　　一、现代文阅读（36分）

　　（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

　　阅读下面的文字，完成1～3题。

　　尚勇，是中华民族重要的精神传统。盘古开天、女娲炼石、愚公移山、大禹治水，这些言说先民心志的神话传说，都包含着对“勇”的崇仰和赞颂。可以说，一部中华文明史，就是中华民族英勇面对无数困难和挑战的不屈奋斗史。在栉风沐雨一路向前的历史征程中，“勇者不惧”深深地刻写在中华民族的宝贵性格之中，成为无比珍贵的民族精神基因。

　　“勇者不惧”之“勇”，是大勇，而非小勇。小勇者，不能忍小辱小过，睚眦之仇必报，这是匹夫之勇。大勇者何？循大义、迎难上，义无反顾、无所畏惧，是为大勇。大勇之“大”，在与“义”融。鲁莽强悍、好勇斗狠，并不是真正的勇敢；真正的勇敢，是指人们在危难面前坚守道义、坚定前行的无畏气概。勇者的无畏气概，产生于道义的感召。如果自己的行为是正确的，哪怕有千军万马的阻拦，我们也要无所畏惧、勇往直前。《礼记》讲：“有义之谓勇敢。”我们之所以推崇勇者，就是因为勇者能够无惧地坚守并光大道义。

　　勇者在道义的感召下能够不惧艰险，甚至不惧牺牲，但勇者并非一无所惧。中国古人向来批评那种什么都不惧怕、什么都不忌惮、什么都不敬畏的蛮勇。可以说，中华文化推崇的“勇者不惧”，实是“无惧”与“有惧”的统一。从大义、大局的角度出发，要藐视切困难、无惧任何挑战；从具体行事的角度出发，则要心怀敬畏、怵惕，朝乾夕惕、如履薄冰。此外，在道义感召下不惧外在艰险，但却时常忧惧道之不行、义之不彰，这也是勇者内心兼具的“无惧”与“有惧”。

　　真正的勇者，有锐气，也有静气。孟子与弟子公孙丑讨论“勇”德时曾提到“不动心”的概念。所谓“不动心”，就是指在突如其来的危险面前能镇定自若、岿然不动，“每临大事有静气”。同时，这种不动如山的强大定力静气，又“至大至刚”“折而不挠”，有着压倒和战胜一切的韧性与力量。沉着的静气，进取的锐气，一同滋养着勇者的不惧品格。

　　如何培养这种临危不惧的沉着静气与进取锐气呢？中国古人提出了“克已”与“成己”的辩证功夫。孔子及其弟子在周游列国时，曾在陈、蔡之间缺粮受困。情势危急之下从人忧慌失措，但孔子却始终沉着冷静，“歌两柱之间”“修乐不休”。危机解除后，子贡表示要铭记这场不幸遭遇，孔子直接反驳道：“夫陈、蔡之间，丘之幸也。二三子从丘者，皆幸人也。”孔子为何珍视这场坎坷遭遇？他把艰难困苦当作了成就英勇人格的重要外在条件。当然，困境本身不能成就勇士，真正成就勇士的，是人们面对困境时的修为和态度。《周易》谓：“山上有水，蹇，君子以反身修德。”面对外在的艰难险境，我们要反求诸己，就是在克服内心恐惧、忧愁、烦扰的同时，积极自我砥砺、超越突破，并在道义感召下奋发有为。

　　中国古人常以玉相比相期。其中一个重要原因，就是玉“折而不挠，阙而不荏”的特点与“勇者不惧”的品格高度相似。同时，从石到玉的切、磋、琢、磨过程也与人在困境中锤炼无畏勇气的历程相类似。“艰难困苦，玉汝于成。”中华民族在数千年风雨征程中没有被任何外在困难吓倒，而是凭着自己在其间砥砺出的“勇者不惧”品格，开辟出文明的新天地，书写出发展进步的新篇章。面对当前之新型冠状病毒肺炎疫情，中华民族强劲地展现着，也进一步锤炼着这一宝贵的精神品格。

　　（摘编自沈壮海、刘水静《也说“勇者不惧”》）

　　1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（    ）

　　A.盘古开天地、女娲炼石等古代神话，都包含着对“勇”的崇仰，可以说，“勇者不惧”是中华民族的宝贵基因

　　B.“勇者不惧”是“无惧”和“有惧”的统一，指的是既要藐视困难，无惧任何挑战，也要心怀敬畏、朝乾夕惕。

　　C.真正的勇者也有静气。这种静气有韧性，有力量，能使人在突如其来的危险面前保持镇定，岿然不动。

　　D.人们面对外在艰难险境时的修为和态度，成就了勇士，勇士能克服自身烦忧，积极超越自我，成就英勇人格。

　　2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（    ）

　　A.文章从概念内涵、行为特点和培养方式三个层面对“勇者不惧”进行了充分论证。

　　B.文章把“勇者不惧”区分为“不惧”和“有惧”两种对立的情况，体现出辩证思维。

　　C.文章大量引用中国古代的文句，能够表明中华民族“尚勇”的精神传统源远流长。

　　D.文章末段将玉和“勇者”进行类比，分析了两者在自身品格与磨砺过程上的相似性。

　　3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（    ）

　　A.韩信能忍受胯下之辱，不计较睚眦之仇，不逞“匹夫之勇”，从大义出发，从长远考虑，成就“大勇”的品格。

　　B.烛之武能心系家国，不计多年怀才不遇之苦，迎难而上，义无反顾，无所畏惧，是“勇者无惧”的典范。

　　C.孔子有临危不惧的沉着静气，因此他反对子贡将危机当作不幸的遭遇，将其视为幸运的事情。

　　D.新型冠状病毒肺炎疫情中义无反顾奔赴抗疫一线的逆行者，在“克已”中“成已”体现“勇者不惧”的大勇。

　　（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

　　阅读下面的文字，完成4～6题。

　　材料一

　　1948年前后，多地医院的产科病房遭遇了可怕的“皮下坏疽”风暴，传染性极强，致死率是可怕的100%。眼睁睁看着娇嫩的新生儿一病房一病房地死去，张金哲焦虑万分。他觉得如能抢在发生大面积感染前，把患处切开放出脓血，或能救人于水火。虽然这个想法实验证实可行，但在传统医学禁忌面前，中西医老师们均不支持手术治疗。

　　此时张金哲刚出生的女儿也不幸被传染上皮下坏疽。没和妻子商量，他冷静而果断地拿起了手术刀——自己的女儿总可以试吧？这样做了，至少有了第一例实验样本。结果，女儿得救了！手术治疗很快得到推广，成千上万的患儿因此重生。